高中議論文素材三篇

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高中議論文素材三篇【一】

　　《生命中的三種人》

　　在我的生命中，有這樣三種人：重視我的人、鄙視我的人和輕視我的人。

　　重視我的人，我應該感謝他們。

　　是他們確立了我的信心，堅定了我的信念，讓我在正確的道路上前行。當我春風得意時，一句適時的贊美，可使我平添百倍的熱情;當我失意時，一句及時的勸告，會讓我的心靈受到強烈的震撼，那顆浮躁的心重新又沉靜下來。我真誠地感謝他們，那些重視我的人。

　　鄙視我的人，我也要感謝他們。

　　是他們讓我認清了自己的全部，使我知道，自己還有不足，還有不盡人意之處。他們批評我、譏諷我、摒棄我，不管是善意的還是惡意的，都像皮鞭一樣一次次抽打在我身上，鞭策我加倍努力，拼命前行——雖然會很痛，但每一次鞭策都加快了我前進的步伐。不管他們對我如何，我仍將以一顆平常心，真誠感謝他們——那些鄙視我的人。

　　輕視我的人，我仍該感謝他們。

　　他們既不詆毀我，也不贊譽我，他們忽略了我的存在，卻給了我一個自由的空間，任由我發展。如果說我不甘寂寞，想引起他們的關注，那么我就取得超人的成績。我知道，自己只是塵世中的凡夫俗子，要想取得超人的成績，就得付出超人的努力。他們給我的是無形的壓力，這種壓力會轉變成動力，促使我努力前行。我真誠地感謝那些輕視我的人。

　　我感謝身邊所有的人。因為每個人都在促使我不斷前進、前進、向前進!

　　高中議論文素材三篇【二】

　　宋慶齡的執著

　　宋慶齡自1913年開始追隨孫中山，致力于中國革命事業，謀求中華民族獨立解放。在近70年的漫長歲月里，經過護法運動(1917年)、國民大革命(1924—1927年)、國共對立十年(1927—1937年)、抗日戰爭(1937—1945年)、解放戰爭(1945—1949年)，她始終忠貞不渝地堅持孫中山的革命主張，堅定地和中國人民站在一起，為祖國的繁榮富強和人民生活的美滿幸福而殫精竭慮，英勇奮斗，在中國現代歷史上，譜寫了光輝的篇章。宋慶齡因此被譽為20世紀最偉大的女性之一。

　　不要放棄夢想

　　19世紀法國著名的科幻小說家儒勒·凡爾納第一部作品《氣球上的五星期》一連投了15家出版社，均不被賞識，第16次投稿才被接受。美國作家杰克·倫敦最初投稿，也沒有一家出版社愿意發表，以致他不得不去干苦力。后來他的《北方故事》才由一家有眼力的《西洋月刊》看中，一舉成名。丹麥著名童話家安徒生處女作問世，有人知道他是一個鞋匠的兒子，即攻擊他的作品“別字連篇”、“不懂文法”、“不懂修辭”。但他毫不氣餒，筆耕不輟，終于成名。英國詩人拜倫19歲時寫作的《閑散的時光》出版后，即有人把他罵得“狗血淋頭”，說他“把感情抒發在一片死氣沉沉的沼澤上”。然而拜倫并未退卻，而是以更為優秀的詩作來回敬那個誹謗者。

　　善良的屠格涅夫

　　1878年冬天，一個衰弱不堪、嘴唇凍得發青的乞丐在街上攔住了匆匆經過的屠格涅夫。乞丐伸出一只通紅的、腫脹的、骯臟的手，向作家乞討。作家掏遍了身上所有的口袋，但什么都沒找到。他窘極了，便緊緊地握住乞丐顫抖的手：“別見怪，兄弟，我身上一無所有。”乞丐也“緊緊地握了握”作家的手。“哪里的話，兄弟，”乞丐口齒不清地慢慢說道，“就這也該謝謝您啦。這也是周濟啊，老弟。”

　　高中議論文素材三篇【三】

　　創新

　　我國高校企業北大“方正”的創辦者王選院士，作為中國第一代漢字激光照排系統的發明人，被譽為計算機領域的“當代畢○”。1988年，北大“方正”在學校的40萬元的資助下開始創業。如今，其漢字激光照排系統已占有國內市場的90%，海外華文報業市場的80%。1997年，其總產值近60億元，利稅3億多元，躍升中國500家企業之列。王選也開創了中國學者辦實業的成功先例。

　　這一切都是創新觀念的結果。王選一向主張“頂天立地”，“頂天”即要有前瞻意識，立足國際成果的潮頭。“立地”即立足市場前沿，開發與營銷緊密結合，轉化成果，形成產業。一流的科研隊伍與強大的營銷網絡直接掛鉤，尋求市場需求的刺激，啟發創新構思，有力地保證了企業的全方位。

　　1993年，10多家的大公司參加中國香港明報彩色照排系統的競爭，“方正”連挫各路高手，榮登寶座，簽訂了1000多萬美元的合同。后來，“方正”又擊敗美日等公司，迫使他們退出海內外的華文印刷市場。如今，“方正”的目標是，到2023年躋身世界500強。一個企業首先要具備高瞻遠矚的創新意識，才能在世界市場上立于不敗之地。

　　毅力

　　在美國威斯康星大學有這樣一條規定：教授年滿70歲便要被強迫退休。理由是70高齡已沒有精力和體力做研究或教學工作。1943年，該校的植物學教授德格博士正好70歲，雖然他熱愛自己的事業，卻不得不對他所留戀的一切說再見。德格心中一直深藏著一個夢想，那就是研制出一種特效藥，拯救那些被病魔折磨的人，如今雖然退休了，他卻不想讓夢想也退休。不久后，德格受聘于雷德里化驗所的制藥廠，作為顧問并擔任獨立研究工作。兩年過去了，他一無所獲。可他仍然不放棄希望，因為心中的夢想仍在向他召喚。通過多次實驗，他終于分離出一種抗生素，這種抗生素可以控制50余種嚴重病癥，這就是的金霉素。

　　高中議論文五大寫作要點

　　一、忌套用材料，一味模仿

　　套用材料主要是指不少考生相信“萬能開頭”“萬能結尾”之類的話或一味套用高考優秀作文里面的語段或論據，造成“你用我用他也用”的千文一面的狀況。主要表現有三種：

　　(1)套用“開頭”或“結尾”。有的語文教輔書上有所謂的“萬能開頭”“萬能結尾”，不少學生如獲至寶，作文時經常套用，如出現最多的開頭是這樣的排比句：“盈盈月光，我掬一杯最清的;落落余輝，我擁一縷最暖的;灼灼紅葉，我拾一片最熱的;萋萋芳草，我摘一束最燦的;漫漫人生，我要采擷其中最重的——毅力。(“毅力”可以換成其他詞語)出現最多的結尾是：“藍天若水，紅葉如魚，我聽見金屬的音響一聲聲穿越了山林。”

　　(2)套用高考優秀作文里面的語段或論據。近幾年高考出現了一批借評價名人論述觀點的個性化作文，如2023年山東一考生的滿分作文《刺秦》，2023年北京一考生的滿分作文《十個海子的復活》，2023年重慶考生的滿分作文《菊花飄香的時節》和《獨上高樓》，2023年河北考生的滿分作文《菊花?淚水》，2023年四川考生的滿分作文《在忘記與銘記的兩岸》《永遠的蘇武》等，不少考生靠背過幾篇類似的文章，寫什么話題都引用名人事跡，尤其是李白、陶淵明、蘇軾等文學家的事跡，出現了一大批讓閱卷老師“頭大”的作文。

　　(3)套用流行材料。生活中剛出現的東西固然算新，若大多數考生都用，就會失去新鮮感，考場議論文論據的使用忌諱“扎堆”。如近幾年央視每年推出的感動中國人物頒獎詞固然好，但人們太熟悉，已成為廣大考生背誦的材料，有些考生寫什么作文都用當年的感動中國人物頒獎詞，頒獎詞幾乎成了“萬能論據”。

　　有位作家曾說過，第一個把女人比喻成花的人是天才，第二個把女人比喻成花的人是庸才，的三個把女人比喻成花的人則是蠢才。劉墉在《創造與闡述》中說：“第一等人創造，第二等人闡述，第三等人模仿。”如果一味套用，不知創新，一味地“拿來主義”，只能讓自己的思維僵化，如何寫出有新意的文章?考生必須養成勤讀書報的好習慣，勤于積累，不斷充實自己的“素材庫”，在作文時方能駕輕就熟，左右逢源，寫出有新意的文章。

　　二、忌盲目抒情，感情虛假

　　話題作文主要考查學生語言表達能力、思想認識水平，有些考生寫不出對話題所反映現象的深刻認識，便用抒情文段來湊字數。這種盲目抒情的文字大多來自時下流行的高考滿分作文或某些報刊登載的所謂精彩文段中，如：沒有藍天的深邃，可以有白云的飄逸。沒有大海的壯闊，可以有小溪的優雅。沒有原野的芬芳，可以有小草的翠綠…… 它們與話題作文的議論毫無聯系，考生只以為它有文采便拿來使用，卻適得其反。

　　還有些考生平時沒有豐厚的積累，缺少對話題的深刻理解，考試時臨時拼湊一些句子，或贊美老師多么辛苦以博得閱卷教師的好感，或緊跟當前政治形勢發一番假、大、空的議論，等等，不一而足。如2023年遼寧一考生的《今年花勝去年紅》的第二段：

　　今年考生增至十六萬之多，比去年同期增長幾百個百分點，這意味著什么，預示著什么?意味著振興東北需要我們的力量。這可喜可賀的數字正孕育著無限的生機，我們的遼寧又向前邁出了一步，依舊穩坐東北三省的龍頭老大這把交椅。俗話說：“長江后浪推前浪，一代更比一代強。”80年代后的我們有信心超越前輩們，有能力完成各項被指派的任務，有決心為我省乃至我們的祖國寫一頁光輝的歷史!

　　這一段文字看似扣題，實則望文生義，是典型的假、大、空文章，最后被判為四類卷，一點也不冤枉。

　　議論性散文不是抒情散文，抒情的文字盡量要少，決不能無病呻吟，故作深沉。也不能頭腦簡單，嘩眾取寵，感情虛假。

　　三、忌羅列事例，不會分析

　　羅列事例是指考生寫作文時從時下流行的一些低淺俗濫的閱讀文選中搬出一個個小故事，逐個背寫在作文里，議論的語段過少甚至沒有，只在結尾時用一兩句話聯系話題的情況。

　　議論性散文以議論為主，所寫事例要概括而形象，并有到位的分析議論，這種以事例代替分析的現象，反映了部分考生認識水平不高，不會分析的現狀。這類考生要學會辯證分析，多讀一些規范的議論性文章，掌握一般的分析問題的方法。在列舉事例之后，必須扣住話題進行分析，使文章始終圍繞中心論證。文段扣題的方法主要有三種：首句扣題、議論描述性扣題、結句扣題。容易犯羅列事例毛病的考生，尤其要注意學會結句扣題，如2023年山東滿分作文《盡顯雙贏智慧》中的一段：

　　這不禁讓我想起了一位睿智的老果農。他數十年如一日的研究果樹新品種，他終于研究成功了。令人不解的是，他卻將自己的成果挨家挨戶的送給自己的鄰居。在他的引導下，全村的果園里種的都是他的優良品種。有人便好奇地問他，他回答說：“我是為了自己的果樹，如果鄰居用的仍然是舊品種，那我的果樹也會被傳播的花粉污染。”他的話讓人恍然大悟，他的這種做法，既保全了自己的果樹品質的純潔，又使鄰居獲得新的品種，與他人共享進步，才能使自己更加完善。這難道不是一種雙贏智慧嗎?

　　在這一段的最后，考生對上面的事例進行了簡潔的議論，并用一句“這難道不是一種雙贏智慧嗎”進行扣題;若沒有最后幾句議論的句子，就會犯羅列事例的毛病。

　　四、忌不明模式，隨意為文

　　不明模式是指有的考生不熟悉議論性散文的結構模式，寫出的作文或羅列材料，或銜接不好，或過于片面等。不少考生寫議論性散文不列提綱，想到哪兒寫哪兒，甚至于有的考生會犯把寫好的一兩段文字劃掉重寫的考場作文大忌，這都與考生不明作文模式有關。

　　議論性散文常見的結構模式有三種：并列式、引伸式、對照式。所謂并列式即作文主體部分各段之間是并列關系，如2023年高考四川滿分作文《煙隨風逝，名隨史流》采用并列式結構;所謂引申式即作文的主體部分各段之間是遞進關系，如2023年高考江蘇省滿分作文《沒有了妖魔的取經之路》;所謂對照式即作文的主體部分段落之間是對比關系，如2023年高考山東省滿分作文《相信自己，也要相信別人》。考生寫議論性散文時要仔細審讀話題，確立自己作文的結構模式，如用并列式結構的可用擬小標題式的寫法，用引申式結構的要用好過渡句或過渡詞語，用對照式的要正反兩方面的事例與分析都有，也要注意過渡語句的使用等等。

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