今年高考的考生是否對語文試題有更多的民族文化元素?

　　不知道今年高考的考生是否對語文試題有更多的民族文化元素？今年高考語文試題的主要目的是增強文化自信，激發青春風采。希望大家在各自的歲月里不辜負，努力弘揚中華民族的偉大復興。歡迎閱讀本文，關注本網站獲取更多精彩信息！

　　2023年，教育部教育考試院命制了全國A卷、全國B卷、新高考I卷、新高考4套語文試卷II卷。試題美德培養人才的基本任務，有機融入新時代中國特色社會主義思想，弘揚優秀的中國傳統文化和革命文化，引導青年學生實現中華民族的偉大復興；根據課程標準，重點關注相關教材，深化基礎考試，創新試題形式，有效服務雙減改革。

　　一、博古融今，凝聚新時代青年文化自信的磅礴力量

　　文化是一個國家和民族的靈魂，是國家和民族自力更生的精神支撐。試題充分發揮學科的人文優勢，選材注重體現中國優秀傳統文化和革命文化的精髓。試題不僅引導學生借鑒古代智慧，吸收精神力量，樹立文化信心，還引導學生立足現實，整合古今資源，面向未來創新。

　　1.品嘗經典，咀嚼英華，在思考中弘揚中國優秀傳統文化

　　試題展示了中國優秀傳統文化的內涵和當代價值，引導學生深入思考當代中華文明的創造性轉化和創新發展。2023年5月17日，習近平總書記在哲學社會科學工作座談會上發表了重要講話，強調加強對中國優秀傳統文化的挖掘和闡發，使民族性更符合當代中國和當今世界的發展要求；材料2摘自鄭敏的《新詩百年探索與后新詩潮》，主要討論重建中國當地詩歌傳統和傳統詩歌的現代轉型，提出沒有傳統創新、古典詩歌的當代文化價值等觀點，與材料1的核心觀點密切相應。第四個問題要求學生運用材料1理論分析社會現象，試題激勵學生思考面對百年來的巨大變化，傳統概念在構建和諧社會和人類命運共同體過程中的當代價值，引導學生閱讀、學習、理解原則，以科學理論提高理解，指導實踐。

　　2.在感悟中繼承革命文化

　　習近平總書記指出，中國革命史是最好的營養素。革命時代創造了偉大的紅色精神譜系，鍛造了反映中國共產黨價值追求和精神風貌的革命文化。深入培育紅色文化，突出榜樣力量，引導學生銘記歷史，延續紅色基因。通過對革命英雄以強大的意志力克服身體痛苦的描述，全國文本閱讀展示了革命信仰的巨大力量，引導學生理解長征精神，走今天的長征之路。新高考II閱讀文學文本，通過描述抗日戰爭時期的馬蹄鐵和釘馬掌勞動場景，將車夫的運輸與抗日戰爭時期的物資運輸聯系起來，讓學生體驗革命戰爭時代人民的偉大力量，引導學生理解人民是歷史的創造者，人民是真正的英雄的真諦。

　　二、取精用宏，譜寫新時代青年追夢未來的青春之歌

　　2023年恰逢中國共青團成立100周年。試題緊跟時代主題，關注青年成長，引導青年學生將個人命運與國家命運緊密結合，以實現中華民族偉大復興的中國夢為使命，譜寫壯麗的青春之歌。

　　1.以新時代的偉大成就激發青年愛國熱情

　　試題展示了新時期社會主義現代化建設的歷史成就，反映了中華民族從站起來、致富到強大的巨大飛躍，引導學生將愛國熱情轉化為實際行動，為國家高質量、跨越式發展做出貢獻。全國B卷作文題圍繞北京：雙奧城組織信息，通過表格和數據展示中國綜合國力，各方面展示國家跨越式發展，激發學生的愛國熱情，引導學生體驗冬奧會精神的深刻內涵，體驗奧運會成功背后的國力和制度優勢，高度統一愛國主義、黨和社會主義。

　　2.以身作則，堅定青年理想信念

　　熱青春，需要堅定的理想信念。試題通過展示新時代人才的精神面貌和風采，引導青年緊跟黨，早下定決心，立志，踐行請黨放心，強國有我的誓言新高考II論文題目介紹了不同行業的典型人物，要求學生選擇·創造·以未來為主題寫一篇文章，引導學生做好個人職業規劃，努力偉大理想的夢想家。

　　3.以民族振興和激勵青年為責任

　　時代總是賦予年輕人歷史責任。年輕人應該勇敢地承擔重擔，克服困難，戰斗風險，在責任中體驗，在盡職調查中成長，在國家發展的美好愿景中畫出青春的色彩畫面。試題引導年輕學生承擔新時代賦予的歷史責任，展現抱負，做出貢獻，迸發青春活力。左翼作家蕭紅在抗日戰爭期間寫的書信《九一八給弟弟的書》被選為全國B卷文學文本閱讀，字里行間充滿了對愛國青年的希望。以中國探月工程首任總指揮欒恩杰的事跡為材料，引導年輕人在祖國最需要的地方揮灑青春的汗水。

　　4.引導青年以科學創新創造未來

　　青年是整個社會力量中最積極、最憤怒的力量，國家的希望在于青年，國家的未來在于青年。青年寄托著黨的期望、人民的期望和民族的重托。試題引導學生掌握科學文化知識，培養科學精神，培養創新能力。以袁隆平和雜交水稻技術為材料閱讀全國甲卷實用文本，引導學生學習袁隆平不迷信學術成就、勇于質疑、銳意創新的優秀品質。三種材料介紹了科學家探索六瓣雪原因和雪形成的物理知識，引導學生發現生活中的科學問題，養成良好的科學觀察習慣，運用科學思維探索現象背后的本質。

　　三、服務雙減

　　2023年高考是雙減政策出臺后的首次高考，命題集中在教考銜接上， 充分釋放服務雙減改革的明確信號，引導教學提高課堂質量，幫助建設良好的教育生態。

　　1.加強基礎，提高學生的能力和素養

　　青年學生只有打牢知識基礎，才能積累前進的能量。試題強調基礎對青年學習和成長的重要性。新高考第一卷作文題，借用圍棋學習的三個術語——本手、妙手、俗手的巧妙類比，旨在啟發一線師生。基礎不是簡單的知識記憶，不是技能的機械訓練，而是基本概念和規律的掌握和整合，闡明目標遠大、功夫磨練、基礎扎實、創新創造的辯證關系，引導學生遵循獲取知識、培養能力和素養的基本規律。

　　2.按標準考試，引導教學

　　嚴格按照課程標準設置試題內容的范圍和難度，引導教學嚴格按照課程標準進行，做到應教盡教，既不隨意提高或降低標準，也不隨意增加或刪除內容。

　　充分考慮不同版本的課程標準。根據不同版本的課程標準和實際教學差異，新的高考試卷，II試卷是用不同版本課標的省份專門命名的名句默寫試題，形成4個不同版本的試卷。以新高考試卷為例，舊課標版三道試題的默寫內容分別來自荀子·詩經勸學·周南·關菊和李白的《蜀道難》來自鮑照的《擬行難》(其四)、曹操的《短歌行》和李白的《夢游天奶》。

　　難度設置符合課程標準要求的學術質量水平描述。在選擇材料時，現代文學材料的選擇注重主題貼近學生的學習和生活，古代詩歌材料的選擇注重簡單的標準和學生的認知水平。比如閱讀全國A卷、B卷的實用文本和新高考I、II多種材料的組合用于閱讀卷中的信息文本。試題的設置符合比較和總結多種文本的信息，發現其內容、觀點、情感、材料組織和使用的異同的要求。

　　3.提高課堂教學質量

　　試題材料與教材相呼應，注意與教材中的關鍵內容建立知識鏈接，充分考慮更換新舊教材的因素，優先考慮新舊教材中的傳統經典課文，靈活運用顯性關聯和潛在關聯，引導教學重視教材，充分利用教材，通過提高課堂教學質量提高學生成績。

　　考點設置與教材內容直接相關。全國B卷古詩閱讀選用王勃的《白下驛餞唐少府》，試題要求學生將其與教材選用的王勃名作《送杜少府任蜀州》進行比較。新高考II卷古詩歌閱讀選擇李白的《告別》，要求學生判斷詩歌的最后兩句云帆遠未見面，長江在暮色中自流和教材中選擇的黃鶴樓送孟浩然廣陵、孤帆遠影碧空，只見長江天際流的表達是否相同。

　　材料選擇與教材內容密切相關。新高考II使用卷語言文字II材料選自蕭紅的《呼蘭河傳》，與小學語文教材《火云》的來源相同。蕭紅的作品也選自高中教材的課文，學生非常熟悉其語言風格。全國A卷文言文閱讀和新高考I卷文言文閱讀材料均選自《戰國策》。新舊教材中有戰國策的課文，學生對其內容和形式并不陌生。

　　4.創新形式，減少機械刷題

　　2023年高考語文命題實施《深化新時代教育評價改革總體規劃》，繼續探索改變相對固化的試題形式，增強試題的開放性，減少死記硬背和‘機械刷題’現象

　　材料風格和組合形式更加多樣化。四套現代文學閱讀材料采用政治論文、學術論文、科普文章、專業導言、小說、散文、紀錄片作品等風格，包括單一文本和復合文本。文言文閱讀試題材料分別從戰國秦漢時期的雜史、其他歷史、諸子等經典文言文作品中提取，不再局限于歷史傳文和紀事本末體。

　　問題更開放。語言應用中成語的考試，從選擇題到直接填寫答案，答案不是唯一的，只要學生的答案符合上下文背景可以得分，考試地點也相應地從區分近義成語差異到關注成語的積累和應用。

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