高二語文重點知識點是什么

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　　高二語文重點知識點有哪些？

　　1.李白，盛唐詩人，字(太白)，號(青蓮居士)。現有詩歌900多首，人稱(詩仙)。他的詩想象力豐富奇特，風格雄壯奔放，色彩絢麗，語言清新自然。他是屈原之后偉大的(浪漫主義)詩人。杜甫曾稱贊他風雨交加，詩成鬼神)。

　　2.《蜀道難》是樂府的老話題，大約在742年。詩歌著重描繪了秦蜀道路上奇麗驚險的山川形勢，意思是入蜀難，蜀不能長久居住。最后一段表達了對蜀中軍閥可能分離叛亂的隱憂，旨在警惕*在形式危險的地方，人們應該很好地用人來防御。詩歌句型以七言為主，雜以其他長短句。

　　三、杜甫，字(子美)，后人稱(杜工部)。在唐朝從繁榮到衰落的時代，由于仕途的挫折，經歷了挫折，經歷了戰爭，所以他可以思考和同情人民的痛苦。詩歌表達個人感情，往往與時事緊密結合，思想深刻，意境開闊。后人稱之為詩史，代表了中國古代現實主義詩歌的巔峰。這首詩形成了一種獨特的風格，被后人稱為詩圣。

　　4.《秋興八首》(其中一首):這是一首七言律詩。詩歌通過描寫巫山巫峽蕭瑟的秋景，引發了對國家興衰和個人生活經歷的感嘆，表達了作者對國家的思鄉和孤獨。

　　《詠懷古跡》(第三):《詠懷古跡》是杜甫發掘古人人（宋玉、王昭君、劉備、諸葛亮、于欣）在貴州或貴州附近的生活經歷為材料，探索古人的感受，表達自己的感受。這首詩借昭君錯過了家鄉和夜月的形象，表達了他錯過家鄉的心情。詩人借昭君村和王昭君來寫他的感受。

　　《攀登》:詩人在暮年，在深秋，獨自攀登遠望，縱觀山川，俯瞰宇宙，可謂壯懷激烈，慷慨悲歌。詩中有對流浪生涯的感嘆，有對老弱多病的感嘆，也有對自然的熱愛，有對生命的執著。讓人感受到詩人憂國憂民、感嘆逝去的寬廣胸懷。這首詩被后人譽為古今七言律第一。

　　白居易，中唐詩人，字樂天，自稱香山居士。他是新樂府運動的倡導者。新樂府是用新題寫時事的樂府式詩。新樂府專門刺美見事，歌詩合為事。因此，作者的50首新樂府都被列為諷喻詩。這些詩歌廣泛而深刻地反映了民生的痛苦，揭露了統治者的各種罪行，反對軍國主義，為婦女發出了不公正的聲音，具有強烈的人民性和現實主義精神。代表作有《秦中吟》、《新樂府》。

　　6.《琵琶行》:原著《琵琶引》是一首敘事詩。詩歌通過敘述琵琶女的高超演技和她凄涼的人生經歷，表達了作者在政治上受到打擊和貶抑郁和悲傷。

　　在寫作中，雖然是敘事詩，但卻有很強的抒情成分。尤其是琵琶女演奏琵琶的一段，由于作者精通音樂，運用細致生動的藝術語言，描述音樂的音響和旋律，以及演奏琵琶的指法，并通過急雨、絲語、流泉、大珠小珠落玉盤等具體事物來比較各種音響。使讀者如見其人，如聞其聲，充分展現了作者詩歌創作的杰出才華。此外，琵琶聲的側面描寫，如東船西船無聲和江心秋月白，渲染了當時的環境氛圍，襯托出音樂強烈的藝術魅力，也讓讀者面對這樣的情境、氛圍和精神搖擺。

　　7.李商隱，晚唐詩人，字義山，名玉溪生。詩歌創作繼承了唐代積極浪漫的精神和嚴謹、深刻、生動的語言特征，同時融合了齊梁詩歌美麗濃郁的色彩，形成了自己的風格和流派。與杜牧并稱小李杜

　　8.《金瑟》:整首詩籠罩著一種強烈的悲傷低沉朦朧的情感氛圍，反映了一個衰落時代正直軟弱的知識分子典型的悲劇心理:既不滿足于環境的壓抑，又無法抗拒黑暗社會；既追求向往，又時感空虛幻滅；我不僅對自己的悲劇命運深感悲傷，還對悲劇的原因感到不安。詩歌主要用象征的手法來表達情感，多用典故。

　　馬尾（第二）：這是一首史詩。作者用倒敘的方式描述了唐玄宗和楊貴妃的愛情悲劇，并采用了對比和對比的方式。詩歌批評了唐玄宗的自私和虛偽，但也隱含了生活的無常、財富和不安的意義，激勵世界記住唐玄宗沉迷于情感，放棄政府，導致國家陷入動蕩，人民遭受戰爭的歷史悲劇。

　　9.孟子:戰國時期的思想家、政治家、教育家、儒家學派的代表人物，被稱為亞圣。在政治上，他提倡仁政，提出民貴君輕的民本思想，反對諸侯之間的并購戰爭。《孟子》是一部記載孟子言行的儒家經典。它不僅文采豐富，流暢流利，而且雄辯雄偉。

　　10.《寡人為國也》:文章描述梁惠王向孟子請教，他致力于人民，但人民并沒有增加。孟子以戰爭中士卒逃跑，五十步笑百步為喻，駁斥他。然后提出自己的政治主張，勸說梁惠王實行仁政，讓農民不違農，讓人吃穿受教育。

　　寫作特點：結構嚴謹:每個部分結尾的一句話不僅畫龍點睛，還體現了每個部分之間的內在聯系，將全文的每個部分連接成一個有機的整體。善用隱喻:全文從隱喻開始，以隱喻結束，前后呼應。使用的隱喻都在王好戰，請用隱喻的范圍內，手法高超。氣勢磅礴，節奏感很強:排比和對偶在文章中多處使用，文章不僅氣勢磅礴，而且朗朗上口。

　　11.荀子:戰國時期的思想家、作家、名境，當時被尊為荀卿。他是先秦儒家的最后代表人物，與孟子成為儒家對立的兩派，倡導性惡論和明禮義化，強調教育的作用。荀子文章的特點是講道理好，論證嚴謹，隱喻恰到好處，分析透徹，多用排比，氣勢磅礴，語言簡潔簡潔。《勸學》是代表作。

　　12.勸學:它是一篇散文，旨在說服人們以正確的目的、態度和方式學習。本文的特點是用隱喻來論證藝術。

　　本文有20種形式的隱喻句，從不同的角度解釋了學習的意義，生動生動，簡單地解釋了真相，啟發了人們的思考。(1)隱喻有多種方式:正面隱喻:青出于藍、以輪為輪等。；正反隱喻:毅力、毅力等。；反復隱喻:爬高而招、順風而呼等。(2)以日常生活中常見的事物或現象為隱喻。（3）隱喻與推理緊密結合，形式非常靈活：有些隱含真理，有些隱喻，然后引出真理，有些隱喻，然后用其他隱喻進一步論證。

　　作者從哪些方面討論中心論點不能學？(1)從學習的意義上討論，作者用五個比喻來論證學習的意義在于提高自己，改變自己。（2）從學習的角色來看，作者用五個比喻來證明學習可以彌補缺點，并得出結論：紳士的天賦與他人沒有什么不同，但他善于利用學習的幫助來彌補自己的缺點。(3)從學習方法和態度上論證，作者用了十個比喻，從正反兩個方面論證學習要逐步積累，堅持不懈，集中精力。

　　13.西漢初期的政治家、思想家、作家賈毅。他在政治上有遠見和洞察力。他的政治論文，如《論積儲疏》、《過秦論》，分析形勢，切中時弊，有深刻獨到的見解。他的辭賦也很有名，以《鵬鳥賦》、《屈原賦》為代表。

　　14.《過秦論》:論是一種文體，是一種理論，包括政治、歷史等。本文討論了秦朝興衰的原因，希望漢朝能借鑒秦朝滅亡的教訓。他這樣做是希望漢文帝以秦朝為借鑒，實行仁義，避免重蹈秦朝滅亡的覆轍。

　　作者認為秦朝滅亡的原因是什么？如何論證？作者認為這是仁義不攻守的趨勢。作者通過舉事實和比較來證明其論點的正確性。一方面，秦在世界前后進行了比較，另一方面，陳參與了九國的比較，從而得出了論點。

　　15.韓愈被稱為韓昌黎。他死后被稱為韓昌黎。他的后代也被稱為韓文公。他是中唐時期杰出的散文家。在文學上，他主要倡導古代文學運動，反對六朝以來注重配偶和修辭的華麗浮夸文風，倡導只陳述事務。他的散文被列為唐宋八大家之首。同時，他開啟了以文為詩的氛圍，對宋詩產生了很大的影響。

　　16.師說:說是古代的議論文風格，一般是陳述自己對某件事的看法，可以先敘后議，也可以夾敘夾議。師說是指從師的道理。從表面上看，這篇文章是韓愈送給學生的，但實際上，它主要是針對當時羞于相師的社會氛圍而寫的。其目的是批評當前的缺點，宣傳教師的真理。重點闡明教師的作用和教師應采取的態度，對我們今天仍有參考作用。

　　拓展閱讀:高中語文復習提升技巧有哪些？

　　1.把握議論，理性思維，明確理性

　　高中語文讀說理散文，首先要知道理在哪里。推理散文不需要嚴格的邏輯來論證，整篇文章也不是一個完整而嚴格的論證過程，但它應該用討論性的陳述來表達一種觀點，或者表達對事物和現象的理解、理解和感知。因此，在高中閱讀推理散文時，我們應該掌握這些討論性的句子，從文章的字里行間解讀作者深刻的思想和意義。

　　2.理層次，找線索，感興趣

　　推理散文往往具有豐富的聯想、廣泛的材料、快速的思維變化、強烈的思維能力和創造性。因此，在閱讀時，我們應該能夠澄清文本的水平，并進行發散聯想，以便我們能夠感受到作者在表達哲學時所反映的興趣。

　　3.分析形象，理解情感，理解情感

　　推理散文具有分散的特點。雖然有討論，但更多的是通過敘述、描述和抒情來表達哲學，取悅事物和情感。因此，我們應該把握形象，理解情感，真正理解理性。

　　4.品嘗語言，悟句意，欣賞美

　　余光中先生曾經說過:如果你想在生活中體會到的感性去寫作，散文家必須善于捕捉形象，安排音調。安排音調就是追求語言美。余光中先生的《如果我有九條命》思考了各種生活和如何做人，這是語言的平實之美；汪曾祺的《葡萄月令》是對葡萄一年四季生長過程的詳細而詩意的描述，是語言的自然之美。可以說到處都有美，美不勝收，每一句話都值得品味和欣賞。

　　高考語文高分答題技巧有哪些？

　　一、選擇題。

　　選擇題大多是常識題，需要死記硬背，比如拼音，錯別字，或者選擇與課文不符的選項。這就要求你在閱讀和閱讀時不要粗心大意地記住它們。你應該準確記住單詞的拼音和正確的寫作方法，記住單詞的解釋和文化常識，熟悉課文。盡量保證選擇題做對，給后面的大題留個扣分的空間。另外，選擇題千萬不要留空。即使答案不確定，即使是猜測也有25%的正確概率。

　　二、修改病句。

　　修改病句只需要記住一點:主干提取法。找出主語、謂語和賓語，然后分析單詞是否合適。

　　三、閱讀文言文。

　　要做好文言文閱讀，首先要養成上文言文課前的習慣:上文言文課前一定要預習。我們不能等到老師在課堂上被動地聽。文言文可以是多義的。同一個詞有不同的解釋。這就要求我們在課前閱讀注釋，將文言文的一般含義翻譯成一個完整的句子，然后了解作者的創作背景和生活環境，代替作者的情感。在考試中遇到奇怪的文言文時，作者的生活狀況往往決定了文章的基調，然后將通常積累的意思代入文言文，結合上下文一起理解。可以大致解讀文言文的意思。

　　四、閱讀現代文本。

　　當現代文本閱讀答案時，找到正確的關鍵詞和一般來說，段落的第一句和最后一句往往非常關鍵，第一句是下一句描述的內容，最后一句是總結。閱讀前，閱讀要回答的問題，用問題閱讀，閱讀與問題相關的句子，以便在回答問題時快速找到答案。當你不能回答時，你可以反復讀兩遍。此外，當你回答問題時，你不能簡單地寫一句話。我們不是一個字的女兒。例如，我們可以在總結時添加解釋和情感。常用指明主題、承上啟下、總領全文、升華主題等詞。即使寫錯了，也要爭取得閱卷老師的同情。最后要強調的是，觀點必須積極。

　　五、作文。

　　作文有很多種:寫人、寫事、寫風景等。最重要的一點是:千萬不要脫題，只要不脫題空著，就不會得零分。所以在寫作文之前一定要考題。作文題目盡量新穎，開個好頭就是鳳頭，然后把細節描述得更細膩，最后在最后點題。寫一篇好的作文離不開我們平時的閱讀，這就要求我們在平時的閱讀中積累更多的好詞好句。寫作文的時候，漂亮的句子往往會加分！最后，字跡必須整齊，卷面必須干凈。

　　六、課外閱讀。

　　很多中文問題都是我們沒有在課本上學到的文章，這就要求我們有課外閱讀量。課外閱讀不僅可以提高我們的閱讀能力，還可以豐富我們的知識點。好詞好句都需要課外積累，還有名字閱讀，記住人物形象、人物性格和精彩片段。比如及時雨說宋江，黑旋風是李悝jy，魯智深是花和尚。

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