高中二年級英語知識點有哪些

　　步入高中，同學們的學習任務愈加繁重，那么高中二年級英語知識點有哪些呢。以下是由祝福網編輯為大家整理的“高中二年級英語知識點有哪些”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　高中二年級英語知識點

　　Unit1 Cultural Relics

　　【重點單詞、短語】

　　1. survive 幸免，生存，生還

　　2. in search of 尋找

　　3. select 挑選

　　4. design 設計，圖案，構思

　　5. fancy 奇特的，異樣的，想象

　　6. decorate 裝飾，裝潢

　　7. belong to 屬于

　　8. in return 作為回報

　　9. at war 處于交戰中

　　10. remove 移動，搬動

　　11. less than 少于

　　12. doubt 懷疑

　　13. worth 值得的，相當于…的價值

　　14. take apart 拆開

　　15. explode 爆炸

　　16. sink 下沉，沉下

　　17. think highly of 高度評價

　　【重點句型】

　　1. There is no doubt that… 毫無疑問…

　　2. when的用法

　　was/were doing…when… 正在做某事…這時

　　was/were about to do… when…. 將要做某事…這時

　　had just done…when… 剛做完某事…這時

　　3. China is larger than any other country in the world. (同一范圍內的比較)

　　She runs faster than any man in Greece. (不同范圍內的比較)

　　4. the way的用法

　　The way___ he explained to us was quite simple. (that/which/省略)

　　The way ___ he explained the sentence to us was not difficult. (that/in which/省略)

　　5. worth的用法

　　be (well) worth doing sth (很)值得做某事

　　be worthy to be done = be worthy of being done

　　It’s worthwhile to do sth = it’s worthwhile doing sth

　　6. “疑問詞+ to do” 結構，在句中做主語、賓語、表語

　　How to do it is a question.

　　I don’t know what to do next.

　　7. it做形式主語

　　It has been proved that pride goes before a fall.

　　事實證明驕必敗。

　　8. what 引導主語從句，在從句中作主語

　　What he has said is of great importance.

　　What happened to him remained unknown.

　　【語法總結】

　　非限定性定語從句

　　非限定性定語從句的作用是對所修飾的成分作進一步說明(注：通常和主句間用逗號隔開，不受主句句子結構的影響，將從句拿掉后其他部分仍可成立)

　　限制性定語從句與非限制性定語從句的六點區別

　　區別一：形式不同

　　限定性定語從句主句和從句之間不用逗號隔開，口語中使用時也不停頓;而非限定性定語從句與主句之間通常有逗號隔開，口語中使用時有停頓。

　　區別二：功能不同

　　限定性定語從句用于對先行詞的意義進行修飾、限制和識別，如果去掉，就會造成句意不完整或概念不清;而非限定性定語從句用于對先行詞起補充說明作用，如果省略，句意仍然清楚、完整。如：

　　People who take physical exercise live longer. 進行體育鍛煉的人活得長些。(若把從句去掉句子就失去意義)

　　His daughter, who is in Boston now, is coming home next week. 他女兒現在在波士頓，下星期回來。(若把從句去句子意義仍然完整)

　　區別三：翻譯不同

　　在翻譯定語從句時，一般把限定性定語從句翻譯在它所修飾的先行詞之前，而把非限定性定語從句與主句分開。如：

　　He is the man whose car was stolen. 他就是汽車被竊的那個人。

　　I’ve invited Jim, who lives in the next flat. 我邀請了吉姆，他就住在隔壁。

　　區別四：含義不同

　　比較下面的兩個句子：

　　I have a sister who is a doctor. 我有一個醫生的姐姐。(姐姐不止一個)

　　I have a sister, who is a doctor. 我有一個姐姐，她是當醫生的。(只有一個姐姐)

　　區別五：先行詞不同

　　限定性定語從句的先行詞只能是名詞或代詞，而非限定性定語從句的先行詞則可以是名詞或代詞，也可以是短語或句子;另外，當先行詞為專有名詞或其他具有獨一無二性的普通名詞時，通常要用非限制性定語從句，而不用限制性定語從句。如：

　　Peter drove too fast, which was dangerous. 彼得開車很快，這是很危險的。(which指drive too fast)

　　He changed his mind, which made me very angry. 他改變了主意，這使我很生氣。(which指整個主句)

　　區別六：關系詞不同

　　關系詞that和why可用于限制性定語從句中，通常不用于非限制性定語從句;另外，在限制性定語從句中，關系詞有時可以省略(參見本章有關內容)，而在非限制性定語從句中關系詞一律不省略。

　　Unit2 The Olympic Games

　　【重點單詞、短語】

　　1. compete 比賽，競爭

　　2. take part in 參加，參與

　　3. stand for 代表，象征，表示

　　4. admit 容許，接納，承認

　　5. as well 也，又，還

　　6. host 做東，招待，主人

　　7. replace 代替

　　8. charge 收費，控訴

　　in charge 主管，看管

　　9. advertise I做廣告，登廣告

　　10. bargain 討價還價，講條件，便宜貨

　　11. one after another 一個接一個地

　　12. deserve 應受(報答或懲罰)

　　13. deserve的用法

　　deserve to do sth 應該做/值得做

　　deserve doing = deserve to be done 值得… (doing 表被動意義)

　　Your suggestion deserves to be considered = deserves considering.

　　( 用法相似的動詞：need/want/require doing= need/want/require to be done 需要….)

　　14. take part in : 參加有組織的、重大的活動

　　join in 參加正在進行的活動

　　join: 參加團體，黨派和組織，成為其中的一員(join the army; join the party)

　　attend: 出席，參加，后跟 meeting，wedding，class, course等

　　【重點句型】

　　1. nor/neither + 助動詞/be/情態動詞 + 主語：表示“…也不這樣”

　　I have never been abroad, and neither/nor has he.

　　If you don’t go to the party, nor will I.

　　2. So+情態動詞/助動詞/be動詞+主語 ：表示“...也是的一樣的”, 強調后者同前者肯定情況一樣。

　　3. So+主語+情態動詞/助動詞/be動詞：表示 “的確如此”,對前面情況的肯定。

　　4. not only…but (also)… 不但...而且...

　　Women are not only allowed, but play a very important role in gymnastics.

　　(1) 引導并列結構：引導主語時，謂語動詞 就近原則。

　　(2) 引導并列句時，not only句倒裝，即前倒后不倒。

　　Not only did they take photos, but also they had a bid dinner.

　　【語法總結】

　　被動語態

　　一. 概念：主動語態表示主語是動作的執行者，被動語態表示主語是動作的承受者。

　　二. 各種時態被動語態的形式

　　1. 一般現在時的被動語態 am/is/are + done

　　2. 一般過去時的被動語態 was/were + done

　　3. 一般將來時的被動語態 ⑴will be done is/am/are going to be done

　　4. 現在進行時的被動語態 is/am/are + being + done

　　表示說話人說話時或現階段正在進行的動作，經常和時間副詞now (現在), right now (現在, 此刻), at present (現在,目前), at this moment (此刻)連用。

　　5.現在完成時的被動 have/has been done

　　現在完成時常與already, always, often, ever, never, yet, not...yet, just等不表示明確的時間副詞連用, 還可以和表示時間一直延續到目前的帶(ever )since, for的狀語及包括現在在內的詞連用。如: now, today, this month, this year, recently, these days，many times, so far, by now, in the past/last few days/years… 等。 6. 過去完成時的被動 had been done

　　7. 過去將來時的被動 would be done

　　8. 過去進行時的被動 was/were being done

　　9. 帶情態動詞的被動語態 情態動詞 + be done

　　10. 動詞不定式的被動式 to be done

　　e.g. It is an honor for me to be asked to speak here.

　　三. 注意事項

　　1. 并不是所有動詞都有被動語態

　　happen, take place, break out, belong to, cost, last等不及物動詞或詞組無被動語態。

　　2. 短語動詞、固定搭配變被動語態介詞或副詞不能省。

　　E.g. Time should be made full use of.

　　3. 雙賓語：一個賓語成主語，另一主語保留不變。

　　E.g. Mother will buy me an iphone5. → I will be bought an iphone5 (by my mother) .

　　→ An iphone5 will be bought for me (by my mother) .

　　拓展閱讀：高中提升英語成績的方法

　　一、句子比單詞重要

　　中國人學英語，最常用的方法是背單詞，甚至有人以能背出一本詞典為榮，但是詞典上的解釋是死的，語言的運用卻是活的，機械的理解會造成很大的誤解。詞典不是最重要的，關鍵在于語境。可以說，單詞沒有多少實際運用的價值，機械記憶的單詞量再大，也不會真正提高你的外語水平。要養成背誦句子的好習慣，因為句子中既包含了發音規則，又有語法內容，還能表明某個詞在具體語言環境中的特定含義。

　　不要學“古董英語”。任何語言都是活的，每天都會發展，學習陳舊的語言毫無新鮮感，而且基本無處可用。不鮮活、不入時、不風趣幽默的語言不是我們要學的語言，多讀外文報紙、多看原版影視作品才會有助于補充新詞匯。

　　很多人以為，把單詞拆成一個個字母背熟就可以正確地拼寫出來，其實，科學的方法是把讀音、拼寫和用法融為一體，同步進行，眼口手腦并用，并把它應用到句子里面去理解。

　　二、聽不懂也要聽

　　練習聽力時，許多人抱怨聽不懂，因而喪失了聽的樂趣，往往半途而廢。其實，即使聽不懂也是一種學習，只不過你自己覺察不到而已。雖然暫時聽不懂，但你的耳膜已經開始嘗試著適應一種新的語言發音，你的大腦在調整頻率，準備接受一種新的信息代碼，這本身就是一次飛躍。

　　所以切記：聽不懂時，你也在進步。

　　練習聽力，要充分利用心理學上的無意注意，只要一有時間，就要打開錄音機播放外語磁帶，使自己處于外語的語言環境中，也許你沒聽清楚說些什么，這不要緊，你可以隨便做其他事情，不用去有意聽，只要你的周圍有外語環境的發音，你的聽力就會提高。

　　三、敢于開口

　　學英語很重要的一點是用來和他人交流，但開口難也是中國人學英語的一大特點。問題出在以下幾點：

　　一是有些人把是否看懂當成學習的標準。拿到一本口語教材，翻開幾頁一看，都看懂了，就認為太簡單了，對自己不合適。其實，練習口語的教材，內容肯定不會難，否則沒法操練。看懂不等于會說，把這些你已經學會的東西流利地表達出來，才是口語教材最主要的目標。

　　二是千萬不要用漢字來記英語發音。學習一門外語如果發音不過關，始終不會真正掌握一門外語，而且最大的害處是不利于培養對外語的興趣，影響下一步學習。現在有人把用漢語發音標注英語，比如把“goodbye”記作“古得拜”，甚至把這種做法作為成果出版，這樣做肯定后患無窮。

　　不敢開口的第三點是怕語法有錯。沒有具體問題，一般不要去讀語法書。超前學習語法，會使你如墜云里霧里，喪失學習外語的樂趣和信心。

　　而且，語法好比游泳理論，對于沒有下過水的人來說，游泳理論是用處不大的。同樣，對于語言實踐不夠豐富的初學者，直接學習語法的用處不是很大。所以，一定要結合語言實踐來理解語法，語法是學會語言后的一種理論思考。學語言不存在對錯，只要能說出來，意思讓人家明白就可以了，不用費盡心機考慮用什么句型，只要能選準一個單詞就行。

　　學口語最好的辦法，不是做習題，不是背誦，也不是看語法書，而是反復高聲朗讀課文，這種做法的目的是培養自己的語感，只有具備了語感，才能在做習題時不假思索、下意識地寫出正確答案。而且，當你熟練朗讀幾十篇課文后，很多常用句子會不自覺地脫口而出，所謂的“用外語思維階段”就會悄然而至。

　　四、“盯住”一套教材

　　現在市場上學英語的材料鋪天蓋地，這給了大家更多的選擇余地，但處理不好也會帶來不良后果―――今天用這個教材、明天換另一種，學習便失去了系統性。正確的做法是選中一套教材，以它為主，其余材料都作為補充。

　　還有，目前市面上不少考試材料都以“真題”為賣點，不少考生把希望寄托于做“真題”上，以為這樣就能通過考試。其實，很多正規的考試取材十分廣泛，經過了嚴格的難度論證，使用過的材料絕不可能二度使用。

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