高一物理知識點總結

　　物理對大多數學生來說是困難的。各種公式和規則使一些學生痛苦不堪。如何學好物理。以下是祝福網編輯整理的高一物理知識點總結，僅供參考。歡迎閱讀。

　　總結高一物理下冊知識點

　　第一章運動描述

　　第一節認識運動

　　機械運動:物體在空間中的位置發生變化，稱為機械運動。

　　運動特點：普遍性、永恒性、多樣性。

　　參考系

　　1.任何運動都與某個參考對象相比，稱為參考系。

　　2.參考系的選擇是自由的。

　　1)必須選擇相同的參考系來比較兩個物體的運動。

　　2)參考不一定是靜止的，但被認為是靜止的。

　　質點

　　1.在研究物體運動的過程中，如果在研究問題中可以忽略物體的大小和形狀，則將物體簡化為一個點，認為物體的質量集中在這個點上，稱為質量點。

　　2.質點條件：

　　1)物體各點的運動完全相同(物體平動)。

　　2)物體的大小(線度)<<它通過的距離。

　　3.質點是相對的，而不是絕對的。

　　4.理想化模型：根據研究問題的性質和需要，掌握問題中的主要因素，忽略第二個因素，建立理想化模型，簡化復雜問題。（為便于研究而建立的高度抽象的理想對象）

　　第二節時間位移

　　時間與時刻

　　1.鐘表指示的讀數對應于某一時刻，即時刻對應于時間軸上的某一點。兩個時刻之間的間隔稱為時間，時間對應于時間軸上的一段。

　　△t=t2—t1

　　2.時間和時間的單位是秒，符號是s，還有普通單位min，h。

　　3.問題的初始時刻通常為零。

　　路程和位移

　　1.距離表示物體運動軌跡的長度，但不能完全確定物體位置的變化，是標量。

　　2.從物體運動的起點指向運動重點的向線段稱為位移，即矢量。

　　3.在物理學中，只有大小的物理量稱為標量；有大小和方向的物理量稱為矢量。

　　4.只有在質地上做單向直線運動，位移的大小等于距離。兩者的操作規則不同。

　　記錄物體運動信息的第三節

　　打點記時器:在紙帶上打一系列點記錄物體運動信息的儀器。(電火花打點記時器-火花打點、電磁打點記時器-電磁打點)；一般打兩個相鄰點的時間間隔是0.02s。

　　第四節物體運動速度

　　物體通過的距離與所用時間的比率稱為速度。

　　平均速度(對應位移和時間間隔)

　　物體運動的平均速度v是物體的位移s與該位移所用時間t的比值。它的方向與物體的位移方向相同。m/s。

　　v=s/t

　　瞬時速度(對應位置時刻)

　　瞬時速度是物體在某一時刻前后無限短時間內的平均速度。它的方向是物體在運動軌跡上穿過該點的切線方向。瞬時速率（簡稱速率）是瞬時速度的大小。

　　速率≥速度

　　第五節速度變化快慢加速

　　1.物體的加速度等于物體速度的變化(vt—v0)與完成這一變化所需時間的比值

　　a=(vt—v0)/t。

　　2.a不由△v、t決定，而是由F、m決定。

　　3.變化量=末態量值-初態量值……表示變化的大小。

　　4.變化率=變化量/時間……表示變化的速度。

　　5.如果物體沿直線移動，且速度均勻變化，則物體的運動均勻變速直線運動（加速度不隨時間變化）。

　　6.速度是狀態量，加速度是性質量，速度變化量(速度變化程度)是過程量。

　　第六節用圖像描述直線運動

　　勻變速直線運動的位移圖像

　　1.s-t圖像是描述物體位移隨時間變化的曲線。(不反映物體運動的軌跡)

　　2.物理上，斜率k≠tanα(2)坐標軸單標軸單理意義不同。

　　3.圖像中兩條圖線的交點表示此時此刻兩個物體相遇。

　　勻變速直線運動的速度圖像

　　1.v-t圖像是描述勻變速直線運動物體時間變化關系的圖線。(不反映物體運動軌跡)

　　2.圖像和時間軸的面積表示物體運動的位移，t軸上方為正，下方為負。在整個過程中，位移是每個區域的代數和總和。

　　第二章探討了勻速直線運動的規律

　　第一節和第二節探索自由落體運動/自由落體運動的規律

　　記錄自由落體運動軌跡記錄

　　1.物體僅在中立作用下從靜止開始下落的運動稱為自由落體運動（理想模型）。影響空氣中物體下落速度的因素是下落過程中空氣阻力的影響，與物體重量無關。

　　2.伽利略的科學方法：觀察→提出假設→用邏輯得出結論→通過實驗對推論進行檢驗→修改和推廣假說。

　　自由落體運動規律

　　自由落體運動是一種初始速度為0的勻速直線運動，加速度為常量，稱為重力加速度(g)。g=9.8m/s2

　　重力加速度g的方向總是垂直向下的。其尺寸隨緯度和高度的增加而增加。

　　vt2=2gs

　　垂直投擲運動

　　1.處理方法:分段法(上升過程)a=-g，下降過程為自由落體)，整體法(a=-g，注意矢量性)。

　　1.速度公式：vt=v0—gt位移公式：h=v0t—gt2/2。

　　2.上升到最高點t=v0/g，上升到最高點的時間等于下降到拋出點的時間。

　　3.最大上升高度:s=v02/2g。

　　第三節勻速直線運動

　　勻速直線運動規律

　　1.基本公式：s=v0t at2/2。

　　2.平均速度：vt=v0 at。

　　3.推論：1)v=vt/2。

　　2)S2—S1=S3—S2=S4—S3=……=△S=aT2。

　　3)在n個連續相等的時間內，初速為0:

　　S1：S2：S3：……：Sn=1：3：5：……：(2n—1)

　　4)n個連續相等位移內t的初速為0:

　　t1：t2：t3：……：tn=1：(√2—1)：(√3—√2)：……：(√n—√n—1)

　　5)a=(Sm—Sn)/(m—n)T2(利用上段位移減少誤差→逐差法)。

　　6)vt2—v02=2as。

　　第四節汽車行駛安全

　　1.停車距離=反應距離(速度)×反應時間) 制動距離(均勻減速)。

　　2.安全距離≥停車距離。

　　3.制動距離的大小取決于汽車的初始速度和道路的粗糙度。

　　4.追趕/相遇問題:抓住兩個物體速度相等時滿足的臨界條件、時間和位移關系、臨界狀態(均勻減速至靜止)。圖像法可以解決問題。

　　拓展閱讀:如何學好物理

　　多看

　　物理研究的是物質的結構和相互作用，這在我們的日常生活中經常看到。要學好物理，首先要學會多觀察。多注意身邊的各種現象，比如閃電、彩虹、燈泡的發光、鏡子的反射。……這些都是物理研究的問題。只有多觀察，才能對這些現象的細節有更深入的了解，為以下方法打下良好的基礎。

　　除了觀察周圍的物理現象外，我們還需要注意教科書和教師在課堂上給出的物理現象，如教科書中提出的問題、圖片、實驗和教師演示實驗。仔細觀察物理現象或事實、條件、表達形式（如運動、變形、溫度變化等）和結果。

　　多思

　　物理作為一門自然學科，其內在邏輯非常嚴格，這需要我們多思考一些為什么。思考的過程是一個不斷解決問題和產生新問題的過程。只有通過自己的思考，我們才能從本質上理解和觀察物理現象及其原因，從而更好地理解物理的邏輯。

　　多思考應更加注重學習和總結物理解決問題的方法，幫助自己逐步提高思維能力。當我們的教科書講述物理概念、法律和公式時，它是按照物理解決問題的步驟進行的。

　　一般先提問，然后通過實驗研究、觀察、分析推理、總結等步驟進行。因此，在整個物理學習過程中，在學習教科書中解決問題的步驟時，我們也應該注意思考，看看我們是否能想出與教科書中不同的實驗、方法和步驟來解決問題。這樣，我們就可以在學習和繼承前輩思維成果的同時，鍛煉和提高解決問題的能力和創新能力。

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