高中生物知識點

　　高中生物學的重要知識點是什么？考生如何寫下這些知識點？如果你想知道，讓我們來看看。以下是云煙小編為您精心準備的高中生物知識點總結全集，僅供參考。如果你繼續關注這個網站，你將繼續獲得更多信息！

總結高中生物知識點

　　高中生物知識點(1)

　　(1)性狀-是生物體形態、結構、生理和生化的特征。

　　(2)相對性狀-同一生物的不同表現類型。

　　(3)在具有相對特征的親本雜交實驗中，雜種一代(F1)表現出的性狀為顯性性狀，未表現為隱性性狀。

　　(4)性狀分離是指雜種后代同時表現出顯性和隱性的現象。

　　(5)雜交-具有不同相對特征的親本交配或傳粉

　　(6)自交-具有相同基因類型的個體之間的交配或傳粉(自花傳粉就是其中之一)

　　(7)測交——一種雜交方法，用隱性性狀(純合體)的個體與未知基因型的個體交配或傳粉，以確定未知個體能產生的配子類型和比例(基因型)。

　　(8)表現型-生物個體表現出的性狀。

　　(9)基因型-與表現型相關的基因組成。

　　(10)等位基因-位于一對同源染色體的同一位置，控制相對特征的基因。

　　非等位基因——包括非同源染色體上的基因和同源染色體不同位置的基因。

　　(11)基因-遺傳效應DNA片段，線性排列在染色體上。

　　高中生物知識點(二)

　　1.生命系統的結構層次為：細胞→組織→器官→系統→個體→種群→群落→生態系統

　　細胞是生物體結構和功能的基本單位；地球上最基本的生命系統是細胞

　　2.光學顯微鏡的操作步驟:光學顯微鏡→低倍物鏡觀察→移動視野中心(哪里移動)

　　→高倍物鏡觀察：①只能調整精密焦螺旋；②調整大光圈和凹面鏡

　　3.原核細胞與真核細胞的根本區別在于有無核膜的細胞核

　　①原核細胞:無核膜，無染色體，如大腸桿菌和藍藻

　　②真核細胞：有核膜、染色體，如酵母菌，各種動物

　　注：病毒無細胞結構，但有DNA或RNA

　　4.藍藻是自養生物的核生物

　　5.真核細胞和原核細胞的統一體現在細胞膜和細胞質上

　　6.細胞理論的建立者是施萊登和施旺。細胞理論的建立揭示了細胞的統一和生物體結構的統一。細胞理論的建立過程是在科學探索中探索、繼承、糾正和發展的過程，充滿了發人深省的曲折

　　高中生物知識點(三)

　　興奮在細胞之間的傳遞是單向的，只通過上一個神經元的軸突出下一個神經元的樹突或細胞體。而不是反過來傳遞。

　　在后膜引起興奮后，神經遞質被相應的酶分解。

　　傳遞過程：突觸小體內前膜含有大量突觸小氣泡，含有化學物質——遞質。當興奮通過軸突傳遞到突觸小體時，突觸小氣泡釋放遞質進入間隙，作用于后膜，使另一個神經元興奮或抑制。這種興奮從一個神經元傳遞到另一個神經元。

　　1.蛋白質的基本單位_氨基酸的基本成分是氨基酸C、H、O、N

　　2.氨基酸結構通式:R肽鍵：—NH—CO—

　　︳

　　NH2—C—COOH

　　︱

　　H

　　3、肽鍵數=去掉的水分子數=_氨基酸-肽鏈數

　　四、多肽分子量=氨基酸分子量x氨基酸—x水分子數18

　　5、核酸種類DNA：和RNA;基本元素：C、H、O、N、P

　　6、DNA脫氧核苷酸；RNA核糖核苷酸

　　7.核苷酸的組成包括：1分子磷酸、1分子五碳糖和1分子氮堿基。

　　8、DNA中細胞核主要存在，堿基為A、G、C、T;

　　RNA主要存在于中細胞質中，堿基為A、G、C、U;

　　9.細胞的主要能量物質是糖，直接能量物質是ATP。

　　葡萄糖、果糖、核糖屬于單糖；

　　蔗糖、麥芽糖、乳糖屬于二糖；

　　多糖是淀粉、纖維素和糖原。

　　脂質包括：脂肪、磷脂和固醇。

　　12.大量元素:C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg(9種)

　　微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo(6種)

　　基本元素：C、H、O、N(4種)

　　最基本元素：C(1種)

　　主要元素：C、H、O、N、P、S(6種)

　　拓展閱讀:高中生物五大記憶方法

　　高中生物記憶法

　　1.簡化記憶法

　　也就是說，通過分析教科書，找出要點，將知識簡化為有規律的單詞來幫助記憶。DNA分子結構可簡化為五四三二一

　　許多基本單位形成兩條脫氧核酸鏈，成為規則的雙螺旋結構。

　　2.聯想記憶法

　　也就是說，根據教科書的內容，巧妙地使用聯想來幫助記憶。

　　3.比較記憶法

　　在生物學學習中，有許多類似的術語容易混淆和難以記住。對于這些內容，可以使用比較法

　　記憶。比較方法將列出相關術語列表，然后從范圍、內涵、延伸甚至文本等方面進行比較，找出差異。這種對比是明顯的，很容易記住。例如：同化和異化、有氧呼吸和無氧呼吸、激素調節和神經調節、物質循環和能量流動等。

　　4.大綱記憶法

　　生物學中有許多重要而復雜的內容不容易記住，可以記住這些知識的核心內容或關鍵詞

　　細化，作為知識的大綱。掌握大綱有利于對知識的記憶。例如，高等動物的物質代謝非常復雜，但它也有一定的規要遵循，無論哪種有機物的代謝，一般通過消化、吸收、運輸、使用、排泄五個過程，這十個字可以成為記憶知識的大綱。

　　5.衍射記憶法

　　以重要知識點為核心，通過思維的發散過程，盡可能多地將其他相關知識聯系起來。該方法主要用于章節知識的總結或復習，也可用于將分散在章節中的相關知識聯系起來。例如，以細胞為核心，可以衍射出細胞的概念、發現、理論、類型、成分、結構、功能、分裂等知識。

　　如何學習高中生物學？

　　1.把握生物三大重點

　　在全面學習基礎知識的同時，要注重攻堅，突出對重點和難點知識的理解和掌握。這部分知識通常是學生難以理解的，做題時容易出錯。分析近年來高考生物試題，重點其實是可以拉開距離的重要知識點。要走出知識越基礎越重要，越容易出錯的怪圈，不僅要高度重視思想，還要及時反思和糾正作業和考試中的錯誤。

　　生物代謝、生命活動的調節和遺傳變異是高中生物三本書的靈魂，也是高考的重點和難點。在學習這部分知識時，學生應特別注意。他們可以結合教材分析所涉及的問題類型，并查閱他們經常出錯的問題類型進行總結。

　　2.培養實驗設計能力

　　考試能力是高考的基礎和永恒的主題。生物學本身就是一門實驗科學，所以生物實驗一直是高考試題的必要內容。從近年來的高考試題來看，科學與綜合Ⅱ至少有一個生物實驗設計問題，分數相對較大。這部分問題是考生失分較多的地方。因此，學生還應掌握教科書實驗，實現學習和運用，培養自己的實驗設計能力。

　　3.找出知識內部的聯系

　　在記住了基本的術語、術語和概念后，學生應該專注于學習生物學規律。此時，我們應該關注生物學的各種結構和群體之間的聯系，即知識體系中的垂直和水平線索。

　　如：關于DNA，我們將在三個地方學習：情感理論、組成生物體的化合物和生物的遺傳和變異，但教科書中三個地方的討論有自己的重點。學生應該聯系起來思考，即所謂的向前看。另一個例子：在學習細胞結構時，我們會學習許多細胞器，那么這些細胞器的結構和功能有什么不同呢？所謂左顧右盼，需要大家進行比較才能知道。

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