高三歷史選擇題答題技巧

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　　高三歷史選擇題答題技巧

　　1.細看試題

　　審題最基本的方法就是仔細看題干和備選項，千萬不要只看一半就做出選擇。

　　2.明確結構

　　一般選擇題的題干由選擇題、主要知識和條件限定語組成。選項是指所需選項的內容。主要知識是選項討論的直接對象（歷史事實或觀點）。條件限定語是選項在時間、程度和區域上的限定。在審查問題時，我們應該仔細審查問題干，找出問題干中的選項、主要知識和條件限定語。

　　3.聯系知識

　　選擇題主要是考察學生對所學知識的再現、理解和應用。因此，在審題時，一定要聯系相關知識，一是篩選備選項，二是準確理解材料的含義。

　　4.分析備選項

　　現在的選擇題不僅難以理解和獲取題干的信息，還難以在備選項中陷阱越來越多，越來越隱蔽。特別是一些備選項，無論是歷史事實還是觀點都是正確的，但不符合問題的含義，所以干擾很強。對備選項進行分析，即審查備選項中的干擾項。備選項的干擾主要表現在歷史事實或正確的觀點，但與問題干時間不一致；歷史事實或正確的觀點，但與問題干不相似（如問題干需要經濟選擇，但政治選擇）；歷史事實或觀點錯誤（張冠、不現實、全面、絕對）；錯誤（絕對錯誤）；與問題干基本一致，但不是最佳選項(最佳選項需要進一步結合限制條件，從多方面進行比較)。

　　5.運用觀點

　　選擇題大多滲透了辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點，如生產力與生產關系、經濟基礎與上層建筑、主要矛盾與次要矛盾、繼承與發展、對立與統一、個性與共性等。

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　　一、認真閱讀歷史課本知識

　　逐字逐句，逐段反復閱讀，思考詞與詞、句與句、段與段的關系，找出每一個知識點，完全回憶課本。例如，在世界現代史上，1929-1933年資本主義世界經濟危機一四個知識點：一是經濟危機的原因；二是經濟危機的出現；三是經濟危機的特點；四是經濟危機的影響。這四個知識點相互關聯，共同構成了1929-1933年資本主義世界經濟危機的完整知識體系。

　　二、把握高考歷史的每一個知識點

　　在了解知識點的基礎上，還需要詳細分析，進一步把握每個知識點的全部。以上第一個知識點包括以下三個要點：①資本家獲取高額利潤，但勞動人民日益貧困，限制了社會實際消費能力的增長；②分期付款和銀行信貸刺激了市場的虛假繁榮，生產和銷售之間的矛盾日益尖銳；③人們沉迷于股票等投機活動，極大地增加了金融市場的不穩定性。

　　三、形成一系列知識網絡

　　知識網絡是知識內部的點、線、面交織而成的有機整體。在復習中，必須把握教材中各知識點的聯系，將大量分散、相對孤立的歷史知識納入完整的學科體系，形成科學的知識網絡。

　　四、高考沖刺歷史的學習方法

　　對于學習不好的學生，我們應該以專題列表的形式進行改進，不斷地自己寫作，加深他們的印象，這樣效率的提高應該相對較快。特別是對于歷史差的學生來說，現在最重要的是從頭到尾重讀課本，提高歷史知識能力，這是可以的。

　　通過這么多考試，我們應該充分了解自己：在內容上，我們應該關注中國古代史、世界古代史、中國現代史和世界現代史的哪一部分內容基礎薄弱。在學習方法方面，看看自己缺乏哪些方面：基礎知識是否穩定；知識線索是否清晰；解決問題的技巧是否熟練；理論素養是否到位也要找出自己的薄弱環節，有針對性地解決。

　　到5月中旬，復習以練習為主，多做模擬題，通過做訓練思維，提高解決問題的技巧；5月中旬以后，回到教科書，主要是閱讀。

　　現在大多數學生都處于串線索階段，在這個階段，要多花點精力，建立知識網絡。還要注重挖掘知識的深度，以人類文明的演變和現代化進程重構歷史知識體系。要特別注意對歷史教材隱性知識的綜合分析，特別注意地理、政治、歷史等綜合知識點，以實際問題為中心，以人類面臨和關的戰略問題與國家或人類社會發展有關為素材，從政治、歷史、地方三個學科出發，綜合思考，找出三個學科知識的聯系點，滲透學科，人與自然、人與社會協調發展的現代意識體現在實際問題上。

　　高考歷史分析題的答題技巧是什么？

　　一、讀

　　1.一般來說，你應該讀兩遍。第一次粗略閱讀，了解大意。有兩個主要任務：一是了解材料涉及的時間、地點、人物和事件；二是注意各段材料的聯系，閱讀材料敘述的核心內容。

　　2.審閱問題，用問題仔細閱讀材料，閱讀材料。(1)仔細閱讀材料時，要注意具體材料的具體分析。可根據語文課中的句子劃分方法處理，先找句子的主、謂、賓語，再找定、補、狀語等修飾成分。雖然正確的閱讀理解材料與漢語閱讀水平有關，但在閱讀理解時，必須具體的歷史意識，運用歷史觀點，聯系相關的歷史知識，從歷史知識體系的高度閱讀。(2)閱讀材料時，一定要仔細閱讀問題。因為問題的本質是確定分析材料的方向，使學生在閱讀材料時能夠充分提取材料提供的有效信息。(3)閱讀材料時，除閱讀材料正文外，還要特別注意提示性文字和材料來源。這些解釋性文本可以提供材料的時間、國家、作者、背景和其他信息，給學生一些暗示和指導，有時可以毫不費力。此外，在閱讀材料時，還應注意從主要材料的開頭、結尾和省略號兩側獲取有效信息。原材料一般很長，試題只能記錄記錄一小部分，從一個句子到一個句子，開頭和結尾兩個句子，當然，必須考慮為答案服務；省略號刪除與答案無關的內容，省略號兩側保留的內容必須重要，必須隱含重要信息。

　　二、找

　　1.閱讀綜合材料后，找出材料之間的聯系。一般來說，每個材料問題都有一個中心。即使一些材料分析問題的一些材料觀點完全相反，它也是圍繞一個中心設計的。找出中心，然后確認材料涉及的內容或圍繞中心遷移教科書知識，找到解決問題的突破口。

　　2、找出材料和教科書之間的相似之處。雖然材料分析問題具有新材料、新情況、新問題的特點，但無論多么新，它都必須與教科書有不可分割的聯系。將材料中的關鍵信息與教科書的歷史事實和觀點進行比較，確認材料與教科書的哪一章和部分的相關性，使材料與教科書掛在一起，準確，分析的總體方向明確。

　　3.找出材料與問題的關聯點，體驗命題者的意圖。材料分析題是史論結合的典型題目。閱讀材料是為了回答問題，這與材料是分不開的，因為從歷史出發的結論應該從對材料的理解、探索和升華中得出。材料分析的問題必須從材料開始。因此，在閱讀材料時，我們應該到處思考問題，把問題放在材料中進行比較。或者從材料中找出回答問題的信息，或者從問題寫作的信息中重新獲得閱讀材料時忽略的重要性，然后通過分析判斷得出結論。了解命題者使用這些材料的意圖，在尋找材料者使用這些材料的意圖是非常重要的。

　　4、審查問題，找出不同材料分析問題的不同要求。從近年來的高考問題來看，材料分析問題的問題和答案主要有以下幾種：一種是層層問題，進入。二是總結評論和論證類型。第三，自1997年以來，要求表達成文的材料問題。

　　三、答

　　1.根據問題回答。注意針對性和具體性。材料分析主要由幾個問題組成，每個問題都有具體的方向。答案應根據具體要求組織，答案內容應根據分數確定。

　　2.克服思維定勢，堅持歷史。為了體現自己的學術觀點，命題者有時會選擇與教材觀點相似的材料，以測試提取材料的信息和創新能力。

　　3、堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義的正確觀點，準備區分材料觀點的正確和錯誤。引用的柯材料大多是原始歷史材料，不可避免地具有封建歷史學家和資產階級歷史學家落后歷史觀點的料必須根據正確的立場和觀點進行區分。

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