2023年山西高考語文真題及答案

　　愿你此去繁花似錦，再相逢依舊如故。愿你以最佳的狀態走進考場。在即將高考之前，祝福網小編給大家帶來了這個“2023年山西高考語文真題及答案”，希望能夠幫助考生們更好的備考。

　　2023年普通高等學校招生全國統一考試（乙卷）

　　語文

　　注意事項：

　　1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。

　　2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。

　　3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

　　一、現代文閱讀（36分）

　　（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

　　閱讀下面的文字，完成1~3題。

　　對于人文研究來說，計算方法以往只是作為輔助手段而存在的，而今天已取得了不可替代的地位，一種新的人文研究形態應運而生，這就是“數字人文”。學者莫萊蒂曾設想一種建立在全部文學文本之上的世界文學研究，人們必須借助計算機對大規模的文學文本集合進行采樣、統計、圖繪、分類，描述文學史的總體特征，然后再做文學評論式的解讀。為此，他提出了與“細讀”相對的“遠讀”作為方法論。弄清計算機的遠讀與人的細讀之間的差別，不僅能使我們清晰地界定計算方法在人文研究中的作用，而且可以幫助我們重新確立人的閱讀的價值。

　　計算機是為科學計算而創造出來的，擅長的是“計數”，而非“理解”。要處理自然語言文本，計算機必須先將文本置換成便于計數的詞匯集合，或者用更復雜的代數模型和概率模型來表示文本，這一過程被稱為“數據化”。數據化之后所得到的文本替代物（集合、向量、概率）雖然損失了原始文本的豐富語義，但終究是可以計算的了。不過，盡管計算機能處理海量的語料，執行復雜的統計、分類、查詢等任務，但它并不能理解文本的內容。

　　遠讀是數字人文的基石。大規模的文本集合上的遠讀，基本可以歸為兩類：一是對文本集合整體統計特征的描述，一是對文本集合內在結構特征的揭示。例如，數字人文學者米歇爾等人對數百萬冊數字化圖書進行多種詞匯和詞頻統計，以分析英語世界的語言演變，這屬于前者；莫萊蒂用地圖、樹結構來分別展示文學作品的地理特征和偵探故事的類型結構，這屬于后者。無論是宏觀統計描述還是內在結構揭示，都是超越文本具體內容的抽象表示，所得結果都是需要解讀的。正如米歇爾所說，在巨量文本集合上得到的統計分析結果，為人文材料的宏觀研究提供了證據；但是要解讀這些證據，就像分析古代生物化石一樣，是有挑戰性的。對遠讀結果的解讀，仍然要依賴學者在細讀文本基礎上所建立起來的對本領域的認知和理解。一句話，人的閱讀不可替代。

　　需要補充的是，當考察單篇文本的文本特征（例如計算一篇文檔中所有單字的出現頻率），或者分析其內部結構（例如提取一部小說中所有人物的對話網絡）時，數據量也會增長到個人無法處理的程度。所以，上述對文本集合所做的討論在單篇文本層面也是成立的。

　　一個普遍存在的對數字人文的評判依據，是看數字人文能不能更好地回答傳統人文學者所關心的問題。嚴格說來，只有當數據量或者數據精度超出了個人閱讀理解的能力范圍時，才有理由借助計算機來對文本或者文本集合的特征予以量化描述，進而提供給人去進行深入解讀。數字人文不僅僅是新的手段和方法，更重要的是，它賦予我們提出新問題的能力。我們現在可以問，五千年來全人類使用最頻繁的詞是什么。透過這類問題，可以獲得觀察超長歷史時段文化現象的新視角。

　　（摘編自王軍《從人文計算到可視化——數字人文的發展脈絡梳理》）

　　1.下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（ ）

　　A.在數字人文的概念提出之前，計算方法已被引入人文領域，在研究中發揮作用。

　　B.要實現莫萊蒂設想的世界文學研究，首先應進行大規模的文學文本集合的數據化。

　　C.選擇遠讀還是細讀的方法，取決于閱讀的對象是大規模的文本集合還是單篇文本。

　　D.數字人文不僅為文本處理提供了新的手段和方法，而且為人文研究提供了新視角。

　　2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）（ ）

　　A.文章區分“計數”與“理解”，是為了論證計算機不能處理某些特定類型的文本。

　　B.文章轉述數字人文學者米歇爾本人的說法，有助于論證應該更全面地看待遠讀。

　　C.文章第四段討論單篇文本層面的問題，對前文補充論證，使得論證更加周密。

　　D.文章同時肯定計算機遠讀和人的細讀的作用，有助于避免人們對遠讀的誤解。

　　3.根據原文內容，下列說法正確的一項是（3分）（ ）

　　A.人文研究的主體，在數字人文中實現了從具體的學者個人向計算機的轉變。

　　B.遠讀不是要深化對文本內容的理解，而是要發掘文本集合的共同形式特征。

　　C.數字人文的價值，在于將歷史上未被注意和閱讀的文本都進行數據化并做研究。

　　D.和人的細讀相比，遠讀的理念和做法體現出大數據時代文理融合的跨學科取向。

　　（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

　　閱讀下面的文字，完成4~6題。

　　材料一：

　　新中國成立后，中國始終把解決人民吃飯問題作為治國安邦的首要任務。70年來，在中國共產黨領導下，經過艱苦奮斗和不懈努力，中國在農業基礎十分薄弱、人民生活極端貧困的基礎上，依靠自己的力量實現了糧食基本自給，不僅成功解決了近14億人口的吃飯問題，而且居民生活質量和營養水平顯著提升，糧食安全取得了舉世矚目的巨大成就。

　　黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央把糧食安全作為治國理政的頭等大事，提出了“確保谷物基本自給、口糧絕對安全”的新糧食安全觀，確立了以我為主、立足國內、確保產能、適度進口、科技支撐的國家糧食安全戰略，走出了一條中國特色糧食安全之路。

　　

　　（摘自國務院新聞辦公室《中國的糧食安全》白皮書）

　　材料二：

　　山東省臨朐縣是一個有著90多萬人口和近90萬畝耕地的山區農業大縣，臨朐縣山區丘陵面積較大，而且地形錯綜復雜，起伏多變，成百上千畝集中連片且開闊平坦的農田很少見，加之農田基礎設施落后，從自然村落到田間地頭的道路基本都是土路，交通極其不便。用鄉親們的話說：“開門就見山，種田走半天。耕地就像百衲衣，一頂葦笠也能蓋一塊地。”近年來，臨朐縣在推進高標準農田建設時，立足山區實際，把解決地塊零散、水電路不配套等問題作為重點，堅持集中連片規劃建設，著力補齊農業基礎設施短板，合理利用土地資源，為糧食穩產增產夯實了基礎。“十三五”以來，全縣共改造中低產田3.7萬畝，建成高標準農田12萬畝。

　　（摘編自張正瑜等《山東臨朐 立足山區實際科學謀劃建設高標準農田》）

　　材料三：

　　近幾年，江西省南昌市安義縣長埠鎮江下村村容村貌有了天翻地覆的變化，全村6個村小組前前后后共修建了逾11公里的水泥路，95％的水塘得到了清淤改善，建成了3.2公里高標準農田溝渠。過去，江下村因土地貧瘠，一直沒有找到產業發展的好路子，祖輩守著一畝三分地種水稻及常規農作物，產量較低的“斗笠田”隨處可見。為改變現狀，村干部主動為江下村爭取了高標準農田項目，引進種糧大戶盤活荒地。作為高標準農田的“集成模塊”，越來越多的新技術在江下村大顯身手——糧食耕、種、管、收實現全程機械化，逐步提高智能作業的精準度和覆蓋率……去年11月，江下村2168畝高標準農田建設項目開始動工，項目如今已全部完成。現在村里的耕地質量普遍提升兩個等級，糧食產能平均提高15%，畝均糧食產量提高100公斤，高標準農田已成為帶動農民持續增收、實現貧困群眾穩定脫貧的有力引擎。

　　（摘編自李慧《糧食安全：把飯碗牢牢端在自己手中》，《光明日報》2023年12月24日）

　　4.下列對材料一相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

　　A.我國糧食單位面積產量顯著提高，2023年開始平均每公頃糧食產量突破5000公斤，糧食生產取得了舉世矚目的巨大成就。

　　B.2023年我國稻谷、小麥、玉米的每公頃產量明顯高于世界平均水平，可見居民的生活質量和營養水平得到了顯著提升。

　　C.2003~2023年，糧食總產量連續多年保持增長勢頭，中國特色糧食安全之路越走越穩健，糧食生產能力不斷增強。

　　D.從2023年起，我國糧食總產量連續四年穩定在65000萬噸以上水平，這有助于保障國家糧食安全、促進經濟社會發展。

　　5.下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是（3分）

　　A.交通極其不便、產業發展路徑缺失、開闊平坦的農田數量較少，這些曾經是制約臨朐縣山區發展現代農業的主要因素。

　　B.在提升糧食產能方面，臨朐縣山區與安義縣江下村的工作側重點有所不同，前者著力解決地塊零散的問題，后者著重改變村容村貌。

　　C.“開門就見山，種田走半天”，這是臨朐縣山區地形和耕地的特點，安義縣江下村“斗笠田”的地形地貌也呈現出這種特點。

　　D.村干部主動作為，引進種糧大戶盤活荒地，利用新技術推進農業機械化，這是推動江下村農民持續增收、穩步脫貧的有效舉措。

　　6.在促進糧食增產方面，臨朐縣山區與安義縣江下村有哪些相同的經驗，請概括說明。（6分）

　　（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）

　　閱讀下面的文字，完成7~9題。

　　秦瓊賣馬 談歌

　　民國二十二年立秋這天下午，保定城淹沒在一片知了的鳴叫聲中。一輛人力三輪停在了古董店藝園齋門前。一個身著灰布大褂的中年漢子下了三輪，提個柳條箱進了店門。伙計楊三忙迎上來，給漢子讓座沏茶。

　　“我找韓定寶先生。”楊三怔了一下，低聲答道：“韓老板已經去世三年了。”漢子驚了臉，手里的茶碗險些跌落。楊三又道：“現在的老板是楊成岳先生。”漢子呆了片刻，緩聲道：“我想見一見楊老板。”說著取出一張名片。楊三接過看了一眼，驚訝道：“您就是王超杰先生啊。您稍等。”

　　王超杰，人稱北方鐵嗓，專攻老生。平生喜好收藏官窯彩瓷。幾年前一場中風，愈后左腿不利落，便不再登臺。

　　不一刻，一壯年男人出來，拱手道：“王先生，幸會。我是楊成岳，早年曾聽過王先生的大戲，今日竟是有緣在此相見。”王超杰笑笑：“這么說楊老板也是門里人了？”楊成岳笑道：“不瞞王先生，楊某也曾是票友，只是不敢與王先生坐論其道。——不知王先生到保定有何貴干？”王超杰笑道：“有幾件古瓷，想讓楊先生鑒賞。”便打開柳條箱，取出一摞盤子，放在桌案上，共是六件。

　　楊成岳湊近細看，看了半刻，便向王超杰點頭微笑。王超杰笑道：“這是我多年前從一個落魄商家手里收購而來。地道上品，還請楊老板說個價錢。”楊成岳問：“此乃王先生心愛之物，何故出手呢？”王超杰長嘆一聲：“生計所迫，還望楊老板成全。”楊成岳點頭笑笑：“本店小本生意，實在不好言價了。還請王先生體諒。”王超杰臉上滑過一絲失望，楊成岳道：“買賣不成仁義在，先不說價錢，容我再想想。”王超杰起身告辭，楊成岳卻一定留他吃飯。吃過飯，又給王超杰找了一家上等客棧，店錢飯錢都由藝園齋開支。

　　王超杰到保定的消息很快傳開。這一天，名琴師張小武請王超杰和楊成岳吃酒，吃過幾杯酒，話便多了起來。楊成岳道：“王先生，當年聽您一出戲可真是不易，一張票要賣到十五塊大洋。”王超杰擺手笑道：“好漢不提當年啊。”張小武笑道：“今日何不乘興唱上幾段，一飽我二人耳福呢。”王超杰笑道：“二位想聽，那我就干唱幾句吧。”張小武忙擺手：“不行不行。取我的胡琴來。”

　　胡琴響起，王超杰就唱起來：“東拉過了黃驃馬，不由得秦叔寶珠淚灑下……”一曲唱罷，楊成岳擊掌叫好。“王先生唱得字正腔圓，只是悲涼了些，壯氣不足。秦瓊秦叔寶蓋世英雄，一時落魄，壯志不減才對。”王超杰笑道：“秦叔寶到了那時，壯志不減也得減了。畢竟不知道單雄信能夠出來啊。”三人都笑了。

　　說笑了幾句，王超杰笑道：“超杰此次來保定不是賣馬，而是來賣瓷器。只是楊老板不肯成交啊。”楊成岳沉吟了一下：“王先生一定要賣，就請說一句落底的話吧。”王超杰笑道：“這幾只雍正官窯粉彩過枝碧桃大盤，我當年得來也的確不易，一只盤子五百塊大洋總是值的吧。”楊成岳想了想，笑道：“那好，明天你到我店里去，我們當面錢貨兩訖。”

　　第二天，王超杰帶著箱子去了藝園齋。進了店門，見張小武和楊成岳已經等在那里。

　　王超杰笑道：“二位擺好功架，是否還要我再唱上一段助興？”楊成岳擊掌大笑：“正是此意。”王超杰想了想，就說：“今日就唱一段《奇冤報》吧。”胡琴響起，王超杰唱起：“未曾開言兩淚汪，尊一聲太爺聽端詳……”

　　楊成岳擊掌叫好。張小武嘆道：“今日真是大大地過了一場癮。”王超杰笑道：“也唱過了，就請成岳先生過目吧。”楊成岳讓賬房取過一箱大洋，笑道：“超杰先生，清點一下。”王超杰擺手道：“不必不必。”

　　王超杰告辭。楊成岳和張小武送出門外，直到看不見了，二人才轉回店里。楊成岳盯著那六件瓷盤發呆。

　　張小武笑道：“成岳，不知道你能賺多少。”楊成岳一笑：“你說呢？”猛一揮手，那六件瓷盤竟被撣落，摔在地上，碎了。張小武大吃一驚：“你……” 楊成岳道：“請隨我來。”進了里屋，只見貨架上有幾只盤子。楊成岳嘆道：“這才是真的。”張小武結舌道：“你是說，超杰先生帶來的，是贗品……”楊成岳道：“正是，那東西頂多值上幾吊錢。我看出王先生心愛此物，不好說破，也只好裝癡作呆了。”說罷長嘆一聲。

　　張小武皺眉道：“那三千大洋……”楊成岳一笑：“我們聽了超杰先生兩出戲，也就值了。錢這東西，生不帶來，死不帶走，送與王先生，也便是用在了去處。”

　　張小武默然無語，轉身要走。楊成岳喊住他：“小武兄，何不操琴，我今天直是嗓子作癢了。”張小武怔了一下，就坐下，操起了琴。楊成岳唱起，蒼涼的唱段就灌了滿店：“一輪明月照窗前，愁人心中似箭穿……”

　　門外已經是秋風一片。

　　（有刪改）

　　7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

　　A.王超杰說話多是“笑道”，唱的戲詞則是“珠淚兩下”“兩淚汪”，這種細節寫出了他當時的處境與心態。

　　B.楊成岳當著張小武的面，把重金買到的六件瓷盤撣落地上，這一轉折將故事推向高潮，也使楊成岳形象更為飽滿。

　　C.小說語言比較獨特，用語考究，古樸典雅，對話不用日常口語，有種舞臺味道，與人物的身份地位極為相符。

　　D.小說從立秋這天的知了鳴叫寫起，以“門外已經是秋風一片”收尾，借秋意加深來傳達人世的蒼涼之感。

　　8.王超杰為什么選擇《秦瓊賣馬》的唱段，且唱得壯氣不足？請簡要分析。（6分）

　　9.買賣瓷盤的過程中，楊成岳的心理發生了哪些變化？請結合作品簡要說明。（6分）

　　二、古代詩文閱讀（34分）

　　（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

　　閱讀下面的文言文，完成10~13題。

　　戴胄忠清公直擢為大理少卿上以選人多詐冒資蔭敕令自首不首者死未幾有詐冒事覺者上欲殺之胄奏據法應流 上怒曰：“卿欲守法，而使朕失信乎？”對曰：“敕者出于一時之喜怒，法者國家所以布大信于天下也。陛下忿選人之多詐，故欲殺之，而既知其不可，復斷之以法，此乃忍小忿而存大信也。”上曰：“卿能執法，朕復何憂！”胄前后犯顏執法，言如涌泉，上皆從之，天下無冤獄。鄃令裴仁軌私役門夫，上怒，欲斬之。殿中侍御史長安李乾祐諫曰：“法者，陛下所與天下共也，非陛下所獨有也。今仁軌坐輕罪而抵極刑，臣恐人無所措手足。”上悅，免仁軌死，以乾祐為侍御史。上謂侍臣曰：“朕以死刑至重，故令三覆奏，蓋欲思之詳熟故也。而有司須臾之間，三覆已訖。又，古刑人，君為之徹樂減膳。朕庭無常設之樂，然常為之不啖酒肉。又，百司斷獄，唯據律文，雖情在可矜，而不敢違法，其間豈能盡無冤乎？”丁亥，制：“決死囚者，二日中五覆奏，下諸州者三覆奏。行刑之日，尚食勿進酒肉，內教坊及太常不舉樂。皆令門下覆視，有據法當死而情可矜者，錄狀以聞。”由是全活甚眾。其五覆奏者以決前一二日，至決日又三覆奏。惟犯惡逆者一覆奏而已。上嘗與侍臣論獄。魏征曰：“煬帝時嘗有盜發，帝令於士澄捕之，少涉疑似，皆拷訊取服，凡二千余人，帝悉令斬之。大理丞張元濟怪其多，試尋其狀，內五人嘗為盜，余皆平民。竟不敢執奏，盡殺之。”上曰：“此豈唯煬帝無道，其臣亦不盡忠。君臣如此，何得不亡？公等宜戒之。”

　　（節選自《通鑒經事本末·貞觀君臣論治》）

　　10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

　　A.戴胄忠清公直/擢為大理少卿/上以選人/多詐冒資蔭/敕令自首/不首者死/未幾有詐冒事覺者/上欲殺之/胄奏/據法應流/

　　B.戴胄忠清公直/擢為大理少卿/上以選人多詐冒資蔭/敕令自首/不首者死/未幾有詐冒/事覺者上欲殺之/胄奏/據法應流

　　C.戴胄忠清公直/擢為大理少卿/上以選人多詐冒資蔭/敕令自首/不首者死/未幾有詐冒事覺者/上欲殺之/胄奏據法應流/

　　D.戴胄忠清公直/擢為大理少卿/上以選人/多詐冒資蔭/敕令自首/不首者死/未幾有詐冒/事覺者上欲殺之/胄奏/據法應流/

　　11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

　　A.犯顏，指敢于冒犯君王或尊長的威嚴，常常用于表示直言敢諫的執著態度。

　　B.抵極刑，抵刑即處刑，抵極刑指犯人受到死刑外加上尸體示眾的極端刑罰。

　　C.減膳，古代帝王遇到天災等讓自己感到內疚的情況時，常食素或減少肴饌。

　　D.大理丞，大理丞是大理寺的重要官員，大理寺是我國古代掌管邢獄的官署。

　　12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（3分）

　　A.戴胄認為法律是國家用以取信于天下的條例，若皇上敕令與法沖突，應以法為準繩，唐太宗聽從了戴的意見，并高度評價他的看法。

　　B.裴仁軌因私事使喚門夫，唐太宗要處死他，李乾祐說法律為皇帝與天下共有，不可輕罪重判；太宗免去仁軌死罪，以乾祐為侍御史。

　　C.唐太宗認為死刑關乎人命，如果機械執行法條難免會出現冤案，于是加強死刑覆奏，讓判決更為審慎，這一舉措使許多人得以活命。

　　D.魏征說，隋煬帝濫殺無辜，張元濟不敢諫諍；唐太宗認為正是因為臣不盡忠，最終導致了隋朝滅亡，因此告誡群臣一定要吸取教訓。

　　13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

　　（1）而既知其不可，復斷之以法，此乃忍小忿而存大信也。

　　（2）皆令門下覆視，有據法當死而情可矜者，錄狀以聞。

　　（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

　　閱讀下面這首宋詞，完成14~15題。

　　鵲橋仙·贈鷺鷥

　　辛棄疾

　　溪邊白鷺，來吾告汝：“溪里魚兒堪數。主人憐汝汝憐魚，要物我欣然一處。

　　白沙遠浦，青泥別渚，剩有蝦跳鰍舞。任君飛去飽時來，看頭上風吹一縷。”

　　14.下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是（3分）

　　A.上闋結尾句“要物我欣然一處”，表達了人與自然和諧共處的美好愿望。

　　B.因“溪里魚兒堪數”，故作者建議鷺鷥去蝦鰍較多的“遠浦”“別渚”。

　　C.本詞將鷺鷥作為題贈對象，以“汝”“君”相稱，營造出輕松親切的氛圍。

　　D.詞末從聽覺和視覺上分別書寫了鷺鷥飽食后心滿意足的狀態，活靈活現。

　　15.這首詞的語言特色鮮明，請簡要分析。（6分）

　　（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

　　10.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

　　（1）樂曲演奏過程中的停頓也有情感表達的作用。白居易《琵琶行》中對此進行說明的詩句是：“______________，_________________________。”

　　（2）即便“故國不堪回首”，李煜在《虞美人》（春花秋月何時了）中還是不由自主地想到自己當年在金陵的宮殿，慨嘆已物是人非：“________________，________________”。

　　（3）范仲淹《岳陽樓記》中描寫了春日的洞庭湖景色，其中寫到花草的句子是：“______________，__________________________。”

　　三、語言文字運用（20分）

　　（一）語言文字運用I（本題共3小題，9分）

　　閱讀下面的文字，完成17~19題。

　　有人說，互聯網雖然實現了我們的一個古老的夢想，把遠在天涯的人變得______________，但與此同時也可能恰好相反，把身邊的人變得如在天涯，因此引發了一種普遍的擔心：當我們越來越習慣于線上的虛擬世界時，我們是否會最終失去與現實世界的聯系。對線上虛擬世界的擔心，并非____________。正如有研究者指出的那樣，互聯網已經深入到我們生活中的方方面面，過度沉迷有可能讓一些人“越來越擁抱技術、越來越忽略彼此”。

　　實際上，線上與線下之間的界限也不是那么________________，研究發現，互聯網中的社交關系大多是通過“上傳”線下的好友形成的，是現實社交的延續。從空間角度來講，互聯網有助于我們維系遠距離的線下關系；從時間角度來看，媒介化創造了一種廣泛的雙向即時互動。空間和時間由于不斷壓縮，大大增強了互動性，社會交往效率有助于得到顯著提高。（）。“虛擬”與“現實”早已是你中有我，我中有你。現實世界為虛擬生活_______________地提供養料，虛擬生活又能激發和充實現實世界的活力。

　　17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（3分）

　　A.近在咫尺 杞人憂天 涇渭分明 源源不斷

　　B.觸手可及 空穴來風 涇渭分明 取之不盡

　　C.近在咫尺 空穴來風 非此即彼 源源不斷

　　D.觸手可及 杞人憂天 非此即彼 取之不盡

　　18.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是（3分）

　　A.社會交往是如此，我們工作和生活的其他方面也是如此

　　B.不但社會交往如此，而且我們工作和生活的其他方面也是如此

　　C.我們工作和生活的其他方面，和社會交往也是一樣的

　　D.我們工作和生活的其他方面也是這樣，除了社會交往

　　19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（3分）

　　A.由于空間和時間不斷壓縮，大大增強了互動性，有助于社會交往效率顯著提高。

　　B.由于空間和時間不斷壓縮，互動性大大增強，社會交往效率得到顯著提高。

　　C.空間和時間由于不斷壓縮，大大增強了互動性，社會交往效率得到顯著提高。

　　D.空間和時間由于不斷壓縮，互動性大大增強，有助于社會交往效率顯著提高。

　　（二）語言文字運用II（本題共2小題，11分）

　　閱讀下面的文字，完成20~21題。

　　很多人認為，水果越甜，含糖量越高，熱量也越高。其實這種說法并不正確。因為水果的甜度① ，還與“糖”的種類以及含酸性物質的多少有關。水果中的“糖類”，主要包括單糖（果糖，葡萄糖）、雙糖（蔗糖，麥芽糖）和多糖（淀粉）。其中② ，蔗糖的甜度次之，葡萄糖和麥芽糖更次之，淀粉則基本沒有甜味。有的水果，如西瓜，由于所含果糖比例較大，甜度遠高于含糖量更高但以葡萄糖為主的水果，如獼猴桃。水果中的有機酸，可以使其甜度不那么明顯，比如山楂的含糖量比草莓高得多，但吃起來沒有草莓甜，就是③ 。

　　對超重人群和糖尿病人群來說，水果是不是必須“拉黑”呢？實際上，這類人群往往需要控制攝入食物的總熱量，對含糖量較高的鮮棗等水果，盡量少吃或不吃，尤其要注意那些不太甜但含糖量較高的水果，如百香果。最好選擇糖少的水果，如草莓等。但必須要說明的是，即使是含糖量較少的水果，也要有所限制，建議平均一天不超過200克。

　　20.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。（6分）

　　21.簡述第二自然段的主要內容。要求使用包含因果關系的句子，表達簡潔流暢，不超過65個字。（5分）

　　四、寫作（60分）

　　22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

　　古人常以比喻說明對理想的追求，涉及基礎、方法、路徑、目標及其關系等。如漢代揚雄就曾以射箭為喻，他說：“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發，發必中矣。”大意是，只要不斷加強修養，端正思想，并將“義”作為確定的目標，再付諸行動，就能實現理想。

　　上述材料能給追求理想的當代青年以啟示，請結合你對自身發展的思考寫一篇文章。

　　要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

　　2023年普通高等學校招生全國統一考試（乙卷）

　　語文參考答案

　　一、現代文閱讀

　　1. C 2. A 3. B 4. B 5. D

　　6. （1）實施高標準農田建設，提升耕地質量；

　　（2）立足本地實際，合理使用土地資源；

　　（3）加強基礎設施建設，解決灌溉和交通問題。

　　7. C 8. 借唱《秦瓊賣馬》抒發胸中郁悶之情；把自己賣瓷器與秦瓊賣馬類比，希望有人幫助自己渡過難關；唱得壯氣不足，更真實地表達了他當時的感受。

　　9. 先是無意購買：他看出瓷盤是贗品，并不說破，以“小本生意”為由婉拒；

　　然后是有意相幫：表示再想想，留下王超杰并細心安排吃住；

　　最后決意相助：對戲劇的熱愛，對世道人生的感悟，讓他知假買假、慷慨解囊。

　　二、古代詩文閱讀

　　10. C 11. B 12. D

　　13. （1）然而既然已經知道不可以這樣，再依法裁決，這正是忍耐小的憤怒保全了大的信用啊。

　　（2）（這些規定）都由門下省復核查驗，有依據法令應當處死而情理上又值得憐憫的人，記下情況上報朝廷。

　　14. D 15. ①本詞語言多用口語，風格親切自然，淺近直白，通俗易懂。

　　②語言詼諧風趣，活潑生動。

　　16.①. 別有幽愁暗恨生②. 此時無聲勝有聲③. 雕欄玉砌應猶在④. 只是朱顏改⑤. 岸芷汀蘭⑥. 郁郁青青

　　三、語言文字運用

　　17. A 18. A 19. B 20. ①除了與含糖量高低有關外②果糖的甜度最高③因為有機酸含量較多

　　21. 對超重人群和糖尿病人群來說，因為要控制攝入食物的總熱量，所以要盡量少吃或不吃含糖量高的水果，含糖量少的水果也要限制食用。

　　四、寫作

　　【范文】

　　持修身明義之志,做筑夢新青年

　　澎湃動能，無限可能，新時代的中國青年，當有胸懷理想、志存高遠，追求昂霄聳壑的氣象。漢代揚雄以射箭喻指青年追逐理想的過程，讀之深以為然，最富有朝氣和夢想的當代青年，更是應該能修身矯思且明義，一箭射中自己的理想。

　　凡事預則立不預則廢，開弓沒有回頭箭，我們要做好充分的準備。弓是基礎，決定你是否有足夠的力量拉出理想的矢。“凡事之本，必先治身。”青年當以修身為本，本立則道生。以學習作為人生成長之梯，可以修學識之身；以自持作為理想追求之尺，可以修品德之身。矢是方法，決定你拉弓的路徑是否正確。八十多歲的終南山的使命是“健康所系，性命相托”，八十多歲的袁隆平的理想是“禾下乘涼夢，一稻便一生”，樹立正確的價值觀，用端正的思想指引我們的人生方向。

　　道義的靶心彰顯青年立場，擔著道義的鐵肩能鑄就精彩人生。義謂天下合益之理，道謂天下通行之路。古人認為先義后利，舍生取義，以義作為行事準則。抗疫背景下，中國始終堅持“講道義，重情義，揚正義，樹道義”的大國立場，展現了中華文明所秉持道義信念的生生不息。大至為國為民的家國大義，小至舉手之勞的點滴善舉，是油條哥不用復炸油的堅守良知，是一元錢抗癌廚房的善良體貼，凡此種種，皆為典范。每一位新青年都應該找到自己的道義靶心，可以不全然相同，走好自己的長征路。

　　古人的語句常讀常新，先修其身以積蓄力量，再矯其思以確定角度，后立其義以瞄準目標，才有射箭時的游刃有余。樹立何種人生理想，選擇哪種奮斗方向，才能奠定實現理想的堅實基礎。

　　修身矯思和堅持道義的理想實現需要付諸行動。“天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣”，你邁開的每一步都是你在為自身的發展在努力。一直以來，青年都是在用行動證明我們是有理想有信念能堪大任的接班人。少年周恩來立下“為中華之崛起而讀書”的理想后矢志不渝，青年彭士祿立下“核潛艇，一萬年也要搞出來”的目標后無怨無悔，我們青年學生更該珍惜機遇，接續奮斗。

　　百年變局，征程豪邁。青年科學家在完成科技強國夢，青年黃文秀們在書寫脫貧攻堅夢，青年戰士們在守衛保家衛國夢，你是否已經對自身發展做好了規劃？

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