2023年高考中文真題和作文

　　今年的高考中文真題和作文估計會讓很多考生大吃一驚，但不用擔心。先聽聽國內高中一線教師對今年全國高考語文全國卷的評價。歡迎閱讀本文，關注本網站獲取更多精彩信息！

　　2023年高考語文科目結束后，一線中學教師結合本省的教學情況、學習情況和考試情況，對試題進行了全面評價。摘錄如下：

　　評價全國甲卷

　　昆明一中楊仕云老師：

　　討論文本閱讀體現了穩中求新、穩中求變的原則。與以往一樣，試題側重于篩選和整合文本信息，理解重要單詞和句子的含義，分析論點、論點和論證方法。實用文本閱讀采用多種材料的形式，內容為雜交水稻培育，反映了時代，引導考生加深對中國農業進步的理解，增強對社會主義先進文化的信心，試題設計保持了前幾年試題的穩定風格，注重對考生關鍵信息的掌握和理解，梳理總結文本考試，對考生的邏輯思維能力有較高的要求。文學文本閱讀使用兩種文本是一個主要的特點和創新。文本1是小說節選，屬于虛構文本，文本2是回憶錄節選，屬于非虛構文本，內容相似，風格非常不同，這種形式對考生的文學閱讀能力提出了更高的要求。從戰國政策中選擇文言文閱讀材料，不再是多年的歷史傳文和去年的本末體，突破性強，突出了命題的創新性；第11個小問題不再考察文化常識，而是考察對文本中重要實詞的理解，與教材中學到的要點密切相關，充分體現了引導教學的命題意圖古代詩歌的閱讀選擇是兩首同題詩，重點是對同一形象不同內涵的理解，對學生掌握詩歌形象和情感的能力有很高的要求。語言使用試題考點涉及成語、病句、標點、補寫、修辭手法。題型變化很大。成語病句不再采用客觀題型，對考生的能力提出了更高的要求。

　　成都教科院袁文、成都七中游俊松老師：

　　試題材料親切平實，豐富多樣，突出情境。作文材料選自《紅樓夢》和《大觀園考題對額》中的一個情節，既弘揚了傳統文化，又讓學生在更廣，鼓勵未來創新，突出傳統文化、生活理念，使傳統文化適應當代文化、現代社會、學生成長。語言運用中的槐花美食、古詩中的畫眉鳥等語料貼近學生的現實生活，方便學生理解。注重語文關鍵能力和核心素養的考試。在語言文本的應用中，將詞語和病句改為主觀問題的形式，突出學以致用。這類問題可以反映對語文學科關鍵能力的考核，引導學生系統準確地掌握扎實的必要知識，強調知識的整合，形成語言的實際應用能力，實現語文學科的核心素養。試卷結構穩定，難度合理，與學習情況一致，區別較好。

　　2

　　全國B卷試題評價

　　魯智英，鄭州外國語新楓楊學校老師：

　　貼近學生的學習和生活現實，易于理解。使用語言文字II該模塊選擇介紹眼中風眼科疾病，多次強調眼中風不及時治療會導致嚴重的視力損害，提醒學生注意眼睛健康。展示新時代的發展成就，激發愛國熱情。作文題材料選擇為雙奧之城的北京，展示了兩屆奧運會中國家綜合實力的跨越式發展，展示了2023年和2023年兩屆奧運會的成績、群眾體育、科技、交通知識和國民經濟。這是學生生活中的熱點，方便學生理解。改變了固化試題的形式。語言文用模塊新穎，打破傳統選擇題的形式，18題考察敘述者的表達效果，注重文字鑒賞的主觀表達。

　　焦文濤，河南省實驗中學老師：

　　使用跨學科材料來測試閱讀能力。實用文本閱讀選擇物理學對雪花的研究成果作為閱讀材料，內容來自生活，方便學生聯系生活，準確理解閱讀材料，采用科研視野，反映科研價值，突出科技創新時代的精神和價值追求。根據課程標準，對試題范圍設置和難度要求有意相關教材。文言文閱讀的11個問題實施了對文言文實詞的考試，并采取了比較解釋的形式，考慮到教科書中重要的實詞。詩歌鑒賞15題對送別詩的比較鑒賞也采用了與教材中的詩歌作品進行比較鑒賞的形式，強調對教材知識的掌握。

　　彭勝文老師，合肥六中:

　　人為本，強調文化滲透。文學文本選取了蕭紅的作品《九一八給弟弟的書》。文章通過自己的經歷，將個人經歷與國家命運緊密聯系起來，引導考生深刻理解每個人的未來和命運與國家和民族的未來和命運密切相關的歷史規律。深化基礎考試，落實課程標準。詩歌鑒賞試題，文本選取了《初唐四杰》第一首王波的告別詩《白下驛練唐少府》。后面問答的設計是:這首詩和《把杜少府送到蜀州》都是王波的告別之作，但詩人擺脫悲傷的方式不同。請簡要分析內容。這種將課外與課堂相結合的方式有助于合理推斷考生的知識記憶，從課堂延伸到課外，從思想內容產生聯想。關鍵能力是加強情境設計。第17個語言應用問題，從給定成語考生的選擇，到讓考生直接填寫相關成語，積極探索改變相對固化的試題形式，提高試題的開放性，減少死記硬背和機械刷現象。

　　3

　　新高考全國I卷評價

　　王虹，山東師范大學附屬中學老師：

　　試題突出立德育人導向。選擇古代獨特的思想體系、中國古典詩歌、中國古代生活原則、圍棋等材料，引導學生感受中華民族優秀的傳統文化，建立文化信心。試題穩定，但反套路化傾向明顯。就試卷結構、試題難度、難度梯度等而言，今年高考語文試題穩定，注重教材的回歸和學科基礎必備知識的考查。對于今年全國各地受到不同程度疫情影響的考生來說，這是極具人文關懷的，也體現了高考改革的穩步推進；但也充分體現了反套路，注重文設題，考察學生靈活運用學科知識和能力。

　　吉林絮：山東省實驗中學：

　　培養家國情懷，增強文化認同和文化自信。在大閱讀的文本語料選擇中，信息文本突出了學術研究的民族導向。文學文本基于漁民拒絕劍的歷史故事，以及作文中技能、妙手、俗手的下棋方式，從傳統文化中汲取營養，給考生很多靈感。試題以情境任務為載體。例如，信息文本閱讀將《論語》中的你不想對別人做什么作為一種國際外交的一般規則，并結合材料進行解讀。它不僅體現了信息篩選和應用的基本學科能力，而且引導學生關注時代。語言主題穩定變化，句型、修辭、定位補充作為反映中國學科工具的傳統測試地點繼續保留，第21個問題測試代詞你在不同背景下的不同理解，非常靈活，可以在考生的生活實踐中實施，對學生的基本技能提出更高的要求。

　　倪小龍，廣東實驗中學：

　　試題有三個特點。一是注重基礎。文言文閱讀材料選自戰國政策。戰國政策中的文章是中學教材中的常客，敘事性強，適合中學生閱讀。許多傳統文化精神是我們學生感興趣并應該學習的。試題中的文化常識一直是學生的難點，感覺無邊無際。然而，今年的文化常識非常符合學生閱讀簡單文言文的能力要求，選擇了普通的寡人、百乘等普通文言文。選項與初中教材中的鄒忌諷刺齊王內容有關，難度適中，注重語文學習的積累和應用，有效指導語文教學和備考。二是創新。今年的試題在應用性和創新性方面做出了新的嘗試。例如，語言應用考試一直是高考改革的試驗場，今年加強了語言建設和應用的核心素養考試。往年，成語的使用一般考察近義成語的辨析，但今年，在特定語境下填寫合適的成語，注重基礎和應用考試，難度提高。然而，真正考察學生的語言積累和應用能力對漢語教學具有重要意義。學生的詞匯，尤其是成語，呈下降趨勢，只比較而不是獨立使用，使一些學生表達簡單、無聊、蒼白。成語考試方式的變化也是對傳統文化傳承的重視。三是保持穩定。題型整體保持穩定，對不同板塊的分數和題型進行微調。文字總量適中，學生答題難度得到有效控制，難度合理。這反映了試題在穩定的基礎上改變了相對固化的試題形式，增強了試題的開放性。總的來說，有效減少簡單的機械刷題，刷題不再是應試的法寶。

　　都昌齊先生，廣州市執信中學：

　　加強改革意識，落實試題創新。文言文的選擇突破了前幾年人物傳記和紀事本末體的形式，展現了不同人物事件和智謀的博弈，展現了家國情懷，重視學生的價值培養。語用題的變化加強了核心素養的落實。一方面，在一定程度上加強了語言的建構和應用。成語的基礎積累、漢語基礎語法的掌握和修辭應用效果的分析都反映了對學生漢語必要知識和關鍵能力的考試。信息閱讀語料和問題都涉及到對學生辯證思維和歷史小說閱讀問題的比較和思考意識。作文題在本手、妙手、俗手之間的辯證思考凸顯了高考評價體系對思維素養的考試要求。

　　4

　　全國新高考II卷的評價

　　南開中學重慶教科院錢金濤老師陸平:

　　試卷結構相對穩定，仍分為閱讀和表達兩部分。有四個部分：現代文本閱讀、古代詩歌閱讀、語言應用和寫作。每個部分的分數也與去年一致；試題難以結合，難度合理。選材華麗正大，充滿正氣和文化自信。選材注重可讀性，性，如文學文本閱讀橙林語言新鮮，語言文本使用II關于小鎮的回憶文字，讀起來生動有趣；注重典型性和嚴謹性，許多文字屬于大家，名家之作。選材注重貼近時代和學生生活。比如語言用I選擇了今年新聞報道的天宮課堂語料。再比如，作文以中央廣播電視臺介紹不同行業有前途人物的微紀錄片為主要材料，讓學生以選擇、創造、未來為主題，參與復興中學團委的征文活動，寫一篇體現理解和思考的文章，貼近時代、學生和生活。試題與課程標準和相關教材密切相關。例如，信息文本閱讀與《紅樓夢》有關，文言文閱讀與《論語》有關，古詩詞閱讀與《黃鶴樓送孟浩然廣陵》有關。根據課程標準的要求，主觀題的權重增加重，使用語言和文字的五個試題都是主觀題。

　　關大偉，沈陽市第二十中學，遼寧省實驗中學，

　　試題有兩個特點，一是穩定。試題結構與2023年基本相同，試題難度相當，試題命制有意相關教材。李白作品《告別》是古代詩歌閱讀材料的選擇，有利于與教材相關，降低閱讀難度。題目中提到了李白在教材中的選擇，形成了比較閱讀。名句默寫符合課程標準的要求。第二是變。第一，信息文本閱讀19分，比去年多2分，文學文本16分，比去年少2分。語言應用分數由9和11分改為7和8分。二是在文本選材方面，信息文本閱讀選擇了三種材料，屬于群體閱讀。文言文材料突破了歷史傳文和紀事本末體的限制。第三，在題型設置上，第一小題創新運用思維導圖，充分考察考生對文本內容的深入理解。語言文字使用5道試題都采用主觀試題模式。第18題成語考試題以填空和情境模式靈活考察學生對成語的記憶和理解，給予考生充分的靈活性。同時，它也更全面地考察了考生對成語的理解和積累的深度。這是一個很好的問題，考慮到基本、全面和創新。

精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫

Tags：2022高考語文   2022語文真題點評