2016年高考數學復習的八大訣竅

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眾所周知，高考數學復習面廣，讓很多考生感到害怕，感到無從下手。如何提高數學復習的針對性和有效性？接下來，我們來談談高考數學復習中必須掌握的訣竅。

　　認真研究《說明》和《考綱》

《考試說明》和《考試大綱》是每個考生必須熟悉的最權威、最準確的高考信息。通過研究，應明確“考什么”、“考多難”、“如何考”這三個問題。

縱觀近年來我省高考，我們發現命題通常注重試題背景、數學思想和數學應用；試題強調問題性、啟發性和基礎性；注重通用方法，淡化特殊技能，突出數學問題思維；加強主要知識；注重知識點的銜接，調查創新意識。

大綱明確指出，“創新意識是理性思維的高水平表現”。因此，試題相對新穎活潑。因此，在復習中，要加強新問題的實踐，揭示問題的本質，創造性地解決問題。

　　多維審視知識結構

高考數學試題始終注重思維方法的考查，數學思維和方法是數學知識在更高層次上的抽象和總結。知識是思維能力的載體，因此通過對知識的調查來達到調查數學思維的目的。要建立各部分內容的知識網絡；全面準確把握概念，在理解的基礎上加強記憶；加強對易錯易混知識的梳理；要從多個角度、多個方向了解問題的本質；體驗數學思想和解決問題的方法。

蓋住答案，看例題

不能看參考書上的例題就過去了，因為看的時候經常覺得什么都懂，其實并沒有徹底理解。所以，看例題的時候，蓋住答案，自己做，做完或者做不到的時候再去看。這個時候，你要想想自己做的和答案不一樣，沒想到應該注意什么，哪種方法更好，有沒有其他的解決辦法。經過以上訓練，自己的思維空間擴大了，看問題也全面了。如果把題目的來源搞清楚，在題后加幾個注釋，說明這個題目的“題眼”和巧妙之處，收益會更大。

研究每個問題都要考什么

數學能力的提高離不開做題，“熟能生巧”這個簡單的道理大家都懂。但做題不是做題海戰術，要通過一題聯想到很多題。重點研究解決問題的思維過程，了解基礎數學知識和基礎數學思想在解決問題中的意義和作用，研究運用不同的思維方法解決同一數學問題，在分析和解決問題的過程中建立知識的橫向聯系，養成多角度思考問題的習慣。

一節課與其花時間大汗淋漓地做二三十道考試思路重復的題，不如深入透徹地掌握一道典型題。例如，深入理解一個概念的各種內涵，對于一個典型的問題，盡量用各種方法處理多個想法，即解決多個問題；努力探索常見問題的規律，即解決多個問題；不斷改變主題的條件，從各個方面檢驗自己的知識，即一個問題是多變的。—道題的價值不在于做對了，做會了，而在于你明白了這道題想考你什么。

　　少回答問題，多花時間，多做事

在解決問題時，要注意三個字：數字、類型、形狀；在閱讀、審查和表達方面，要實現數學三種語言的自由轉化（文本語言、符號語言、圖形語言）。重視和加強選擇題的訓練和研究。不僅要滿足于正確的答案，還要學會優化解決問題的過程，追求解決問題的質量，少花時間，多做事，以贏得足夠的時間思考和回答高端問題。要不斷積累解決選擇題的經驗，盡量小題小做。除了直接法，還要靈活運用特殊值法、排除法、檢驗法、數形結合法和估計法來解決問題。做答題時，寫作要簡潔、簡潔、規范，不要“小題大做”，只要寫出“得分點”。

錯誤反思每次考試或多或少都會發生一些錯誤，這并不可怕，重要的是避免類似的錯誤在未來的考試中重現。因此，平時要注意把錯題寫下來，做錯題筆記包括三個方面：（1）寫下錯誤是什么，最好用紅筆劃出來。(2)錯誤的原因是什么，從審題、題目分類、重現知識、找出答案四個環節進行分析。(3)錯誤糾正方法及注意事項。根據對錯誤原因的分析，提出糾正方法，并提醒自己下次遇到類似情況時應注意什么。如果能記錄下來分析每次考試或練習中的錯誤，盡量保證下次考試不會出現同樣的錯誤，那么高考出錯的概率就會大大降低。

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