肩膀要求:除詩歌外,文體自選。不少于800字(60分)

[原題回放]

題目：肩膀

要求：除詩歌外，文體自選。不少于800字（60分）

[文題解釋]

今年遼寧卷的作文命題形式是命題作文。從去年省內的“今年花盛去年紅”短語命題作文，變成了詞語命題作文。這個命題是今年全國十幾套作文題目的亮點，主要表現在:

(1)本命題是對近兩年命題作文的繼承。繼承了近兩年作文命題的基本特點，自2004年首次省級命題以來，作文命題呈現出多樣化的特點，主題作文、材料作文、命題作文等作文形式登陸高考試卷，過去命題形式統一世界模式被徹底打破（自1999年以來連續七年以“主題作文”為主要品牌）。遼寧卷的作文命題很好地繼承了這一特點。

(2)為考生提供了廣闊的寫作空間。這個話題類似于2005年江西卷“以‘臉’為主題”的作文。它們都是人體的一部分，都是有意義的地方。因此，考生看到這個話題，不會感到陌生，考生的第一感覺應該是首先想到父母，想到父母為自己付出，想到父母是自己生活的依靠，是自己生活旅程的拐杖，所以，寫作更容易。但這樣的想法并不容易創新，每個人都這么想，也這么做，作文自然平庸。

筆者認為，考生可以從以下幾個方面來審題:一是從肩膀的功能來看，肩膀是一個人身體的重要組成部分，肩膀的存在意義重大。二是從肩膀的隱喻和引申來思考，這是創新的最佳視角。如果肩膀是信仰，肩膀是理想，肩膀是希望，這些支撐著一個人的精神世界，我們需要依靠信仰、理想、希望。肩膀是一個國家騰飛的保證，自古以來，“鐵肩負道德”的人不就是最好的例子嗎？考生也可以逆向思維尋求創新。任何事物的存在都是矛盾的統一。肩膀的數量與我們的成長有什么關系？肩膀越多越好，還是越少越好？這完全取決于你的理解。

肩膀多了，可以讓我們衣食無憂，學習無苦，但卻帶來了好逸惡勞、不想進取的壞習慣；肩膀少了，雖然會讓我們經歷生活中的種種不幸或苦難，但會帶來我們對生活和社會的深刻理解，增強我們抵御挫折的能力，讓我們更健康地成長。

[滿分作文1]

肩膀

豐子愷先生有一幅漫畫：一個行人，微微弓著腰，背著沉重的行李，獨自在山路上蜿蜒而行。“肩負著古今的悲傷”，這是繪畫的主題。

自古以來，由于人類的智慧、愚蠢，憂便如火山熔巖噴發，層層疊疊，凝結，冷卻。

在這個世界上，有些人愿意肩負古今愁，這是多么的氣概啊！多么悲慘啊！也許還有一點無奈...

歷史的長河滾滾而來，是李白，“白發三千丈，悲傷如長”，但他擔心被貶的不幸，來到岸邊借酒來消除悲傷。是李宇，“問你能有多少悲傷？”就像一條河向東流動，“但他只擔心小家園的悲傷，最后，南唐的主人只能結束一杯毒酒。是李清照，“這次，怎么一個悲傷的詞”，但她只是擔心失蹤的未來！

誰擔心世界的悲傷？誰擔心古今災難？他們在岸邊徘徊、沉思、流淚，歷史在岸邊的礁石上刻下了他們不朽的名字。

三鹿醫生留下來想，“路漫漫其修遠兮，我會上下尋找”，這是他感情的寫照！舉身去汨羅，這是他悲傷的延續！我看到了他的悲傷，看到了他的痛苦，他默默地走開了，卻留給了后世的悲劇！

魯迅先生留下來了，他用鐵筆批評，放棄醫生的選擇是因為他很悲傷，他的肩膀自古以來就有悲傷！“人吃人”的社會是他批評的：“救孩子”的呼吁是他發出的：“冷眉毛指著成千上萬的人，鞠躬愿意做一頭小牛”是他留給后代的想法。因為他無所畏懼，所以他會忍受這無盡的悲傷，給世界一個解釋！

“有些人死了，但他還活著。”有多少人的悲傷穿越時空，延續至今；有多少人的悲傷永遠持續下去？是的！他們還活著，他們還在擔心。

肩負著古今的悲哀，肩負著無與倫比的悲哀，肩負著前人的啟示，留給后人的啟示。是責任還是義務？是責任！

肩負著古今的悲哀，肩負著民族的興衰。憂勞可以興國，逸豫可以死。他們曾經在民族崛起時留下名字，不朽于史冊，名垂千古！

肩負著古今的憂慮，需要勇氣和力量，但這是每個熱血沸騰的中國孩子都應該承擔的責任，沒有人能退縮，沒有人能退縮！

肩負古今愁需要堅實的肩膀啊！

[名師點評]

值得一提的文章有以下幾點：

1、立意好，選材精當。文章以“肩擔古今愁”為題，以歷史人物為思維定點，然后一步步搜索什么是“古今愁”，什么樣的人能承受“古今愁”。沿著這個思路，作者引出了屈原和魯迅，證明只有這樣的人才能承受古今愁！這種“古今愁”是對國家和社會的一種責任，能夠承擔這種“古今愁”的人應該有堅實的肩膀。 精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫

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