2013年江蘇語文試題及答案分析

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七十年前，爺爺沿著元水走出山外，走進了不能畢業的生活學校，讀了一本可能無法理解的書。后來，由于肚子的尷尬和頭腦的困惑，他還寫了許多小書和大記憶，里面有許多美麗的文字和美麗的圖片，這些文字和圖片總是一個沉水形成的理想。

七十年后，我第一次去湘西山，尋找元水上游，尋找爺爺一生都離不開的故水故土。

冬天，湘西依然郁郁蔥蔥，與北方城市的昏暗背景形成鮮明對比。山還是那座山，灣還是那個灣，但橋不是那座橋，房子也不是那座房子。人是新人物，事是新故事。鳳凰城獨特的吊腳樓逐漸被速生鳳頭磚瓦樓所取代，土地悄然改變。

看不見，爺爺，你的印象或者只是你的夢想。我怎么能想象你寫的那種傳說、習俗和神奇的故事，它們曾經發生在這個山脈和水域，流動，輝煌，閃耀？在這條清澈的溪流面前，也是負荷，也是支持，一點也不安靜。

我回到這里，不是為了找到你70年前的起點，有多少風景永遠不會回來，我只是想讀你的世界，這里有必須故意維護和保留的東西。

在水邊長大，在水邊懂事，爺爺的第一所學校就是元水。他在自傳中說:“我的感情流動而不凝固，清波對我的影響真的很大。”“我小時候的美好生活，大部分都離不開水。我的學校可以說是在水邊。我知道美，學會思考。水和我有很大關系。”

水給爺爺三樣東西：

水給了他想象力和自己的思維方式。爺爺從私立小學開始認識單詞，但他知道課本上寫不出來的豐富生活，而是在校園外，老街店鋪，橋頭渡口，水上人家？?沒有人會教他，他用眼睛、耳朵和敏捷的鼻子接受水邊的光、聲音和氣味，給他一種小小的精神感覺，結合游戲中各種事物的內容和意義，豐富他的想象力。最后，它凝聚了他對生活和世界的獨特思考。

水給了他堅忍柔韌的性格。爺爺曾經說過：“水的美德是兼容的，從不拒絕以不同的方式沉浸在生活中的任何奇怪的東西，但也從不受到它的玷污。”水的性格似乎特別脆弱，而且很容易就范。事實上，軟弱中有強韌，如集中一點，即涓涓細流，滴水穿石，卻無堅不摧。水的性格恰好是爺爺一生處境和面對處境時處事方式的寫照。他是那么溫柔，又那么倔強，倔得從容。

水激發了他對這個世界的虔誠的愛和希望。正如我祖父所說：“水教會我堅持卑微生活的平凡悲傷和快樂，并做一個在海上航行的夢想”，“夢想”包含了他對生活的渴望。他堅持用自然的美、人性的美、古代文明的真正美來編織簡單而簡單的理想。雖然他不指望取代社會理想，但他渴望一些健康的記憶和美好的夢想。

爺爺曾經說過：“難忘的悲傷和快樂的人往往是濕的。”此時，我的眼睛也濕了，誰能體驗到他的熱情擔憂，幽默背后的痛苦，微笑之間的悲傷，悲傷之外的深愛！多年來，我們和他住在一起，但我們不明白。水邊學校的水邊書，我來得太晚了嗎？

爺爺，有一天我要送你回來，輕輕地，回到你的土地，回到你的風景。在風雨中，在透明的陽光下，在透明的流水中，有我潮濕的思念，永遠。

(取材于沈紅的《濕濕的思念》)

注釋：①本文中的“爺爺”是指作家沈從文(1902-1988)

18.以下對文章內容的理解，不正確的兩點是(4分)( )( )

A.本文重點介紹了家鄉的風景和水邊生活對沈從文一生不可磨滅的風景。

B.文章中的“書”有的地方指爺爺的創作，有的地方比喻世界，豐富生活。

C.“水”兼容并包，軟弱中有強 品德賦予爺爺漸和倔強的性格。

D.最后一段表達了作者在爺爺有生之年陪伴他回到家鄉的熱切和憧憬。

E.通過回到爺爺家鄉的所見所想，文章集中表達了物是人非的歷史滄桑感。

19.文章第一段指出，“這些文字和繪畫永遠是元水邊形成的理想”，說什么是“理想”？(4分)

20.結合文章中“濕”字的具體含義，說說沈從文為什么認為“難忘的悲歡離合的人往往是濕的”（6分）

21.沈從文從20歲起就離開了家鄉，但一位評論家說：“沈從文在千里迢迢的元水上生活了一輩子。”。結合這篇文章，談談你對這種說法的理解（4分） 精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫

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