高三化學復習的四個技巧

高三化學復習是一個系統的學習項目。為了提高復習效率，我們需要注意學習方法的探索。我們不僅要努力跟上老師的復習思路，還要根據自己的實際情況進行調整。今年如何做好化學復習？結合教學實踐，我認為必須注意以下四個技巧：

招數一：善待課本，鞏固雙基，挖掘隱形關系

課本和教材是專家學者的創造性研究成果。經過長期反復的實踐和修訂，它們已經相當成熟。這本書蘊含著許多科學思想的精髓。據初步統計，中學化學涉及220多個概念和理論，構建了中學化學的基礎，即基本概念和基本理論復習在整個化學復習中起著基礎和支持作用，基本概念和基本理論不合格，復習后會感到障礙。因此，我們必須認真注意這一環節的復習，注意方法，注意實際效果，努力真正理解每一個概念和理論。例如，對催化劑的理解，教科書定義為：“可以改變其他物質的化學反應速率，而不改變自身質量和化學性質的物質”。幾乎所有的學生都能背誦，往往無法理解它的深層含義；如果我們仔細品味它，枯燥的概念就會變得生動有趣——我們可以思考“催化劑參與化學反應嗎？”“對于化學反應速率，‘變化’一詞是指加速還是減慢？“‘化學性質不變’，那么物理性質會變嗎”等問題。經過一番折騰，對催化劑的理解將達到相當高的水平。

此外，教科書中的許多知識點，需要仔細比較，仔細思考。例如，原子質量、同位素相對原子質量、同位素質量數、元素相對原子質量、元素相似相對原子質量、同位素和異構體、同系物、同素異形體、同一物質等。對課本中的許多相似、相關、相對、相依的概念、性質、實驗等內容，應采用比較復習的方法。通過多角度、多層次的比較，明確其共性，認清其差異，達到真正掌握本質的目的。

通過對近年來高考化學實驗問題的透析，我們可以發現幾乎所有的試題都來自課本上的學生示范實驗和課后學生實驗。因此，在老師的指導下，我們將了解十幾個典型實驗的原理，并反復拆分重組。我相信你會有很大的收獲。

技巧二：經常聯想，善于總結，掌握知識網絡

經過高一高二的化學學習，有同學覺得個別知識點已經學會了。事實上，學習高考考場的分數只是一個方面，但也應該總結，經常聯想，找出類似問題解決方案的規則，以便更確定不會失分。也就是說，化學學習，注重掌握規律。有人說化學難學，要記的東西太多了，這是不對的。事實上，關鍵在于如何記憶。例如，對于無機化學，當我們學習元素及其化合物時，我們可以“元素”→單質→氧化物(氫化物)→以存在為線索；學習特定的單質和化合物時，可以“結構”→性質→用途→以“制法”為思路，可以從單質到各種化合物的橫向聯系進行復習，結合元素周期法，形成完整的元素化合物知識知識網絡。

有機化學具有更強的規律性，“乙烯輻射大，醇醛酸酯線”，熟悉官能團的性質，掌握各種有機物之間的衍變關系和相互轉化；了解相同的異構體，你會覺得各種各樣的有機物是微不足道的。這樣，通過各種方式和循環聯想，不僅可以加深對所學知識的記憶，而且有助于培養思維發散能力。實踐證明，只有大量零碎的知識而不形成整體知識結構，就像一堆沒有組裝成整機的零件一樣，很難發揮各自的功能。因此，高三復習階段的重要任務是在老師的指導下，根據內部聯系總結整理各部分的相應知識，將分散混亂的知識串成線，形成網絡，納入自己的知識結構，形成系統完整的知識體系。

招數三：注意方法，總結技巧，勇于號脈高考

縱觀近年來的化學高考試題，一個明顯的特點是試題不偏、不怪、不超大綱，命題風格基本穩定，沒有起伏。很明顯，命題者向我們傳遞了一個信號：要注意多年來高考題的研究！關于高考基本概念的考試內容大致分為物質組成和變化、相對原子質量和相對分子質量、離子共存問題、氧化還原反應、離子方程式、物質量、阿佛加德羅常數、化學反應中的能量變化等八個方面。

基本技能考試是元素化合物知識與生產生活實踐的橫向聯系。因此，創造性地重組高考試題“陳”題，推陳出新，是一個很好的方法。高考命題與新課程改革相互促進，相輔相成。復習時，可以科學分類近年來的高考試題，聯系教材，通過梳理相關知識點，注重方法，總結技巧，勇于高考；因此，在選擇練習時，要聽從老師的安排，注意做后的反思，比如多解題或多解題；善于分析和仔細掌握問題中的隱含信息，靈活運用簡單的方法，如氧化還原反應和電化學習題中的電子守恒等。再比如已知有機物的分子式確定了各種同分異構體的簡單結構，并采用了順口溜:“主鏈從長度逐漸縮短，支鏈從整體到分散，位置從中間移動到邊緣，寫下命名進行測試”，避免了遺漏或重復，非常快捷實用。 精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫

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