未來真正的慷慨是把一切都獻給現在

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又是“別人家”的家長

最近有一句網絡流行語叫叫網絡流行語“別人家……”，這意味著羨慕別人的XXX，而自己卻沒那么好，沒能見面。同樣的試卷，小明考了98分，結果得到了，“獎賞”這是一記耳光，小王考了61分，得到了一個鼓勵的親吻。啊，又是一個“別人家”家長，同一張試卷，獎懲的命運卻大相徑庭。

了解家庭，鼓勵距離。成功沒有標準答案，勝利不一定是滿分，但期望是不同的。有時候，我們習慣于成功，習慣于完美，標準太高，腳步太大，差距可能更大，不如春風雨，腳踏實地，讓成就一步一步積累，讓快樂一點綻放。

北風和南風打賭，看誰更強大，他們決定比誰能脫下行人的外套。不管北風有多強，行人只是把衣服裹得越來越緊；而南風只是輕輕拂動，人們熱得敞開大衣。“南風效應”告訴我們一個道理，強扭的瓜不甜，早熟的柿子澀，早拔的苗根松，漫灌的花會被淹死。關鍵看你如何控制尺度，如何設定期望。

唐納德，20世紀英國著名心理學大師·溫尼科特曾提出“足夠好的媽媽”概念，具體意義是母親達到60分，滿足孩子的基本生活需求，給孩子足夠的安全感，剩下40分的愛“特別狠心”隱藏的方式，給孩子留下足夠的空間，讓他努力學習和成長。相反，在六一兒童節之際，湖北武漢一“著急媽媽”火了。從半歲到5歲，她為孩子投入了近12萬元，報名參加了英語、數學、聲樂、表演等17個培訓班。結果，她沒想到兒子會“學霸”變成了“學渣”。對比令人震驚，做“60分媽媽”總比做“著急媽媽”更讓孩子接受。

教育是一塊橡皮泥，可以隨意捏造各種形狀。所以反向推斷，一個成功的雕塑和一個破碎的雕塑，他們最初的狀態是粘土，這并不重要。我們都羨慕別人家的孩子學藝雙全，各方面都很優秀，但在平凡的世界里，我們不愿意平凡，而應該習慣平凡。每個人都想成為鶴立雞群的人“鶴”，那么誰會成為大多數呢？“雞群”呢?

上善若水任方圓。98分的“學渣”與61分的“學霸”，獎懲分明、區別對待的背后是一種焦慮，這是習慣性和偶然性之間的差異，這是我國應試教育下的常態。在此呼吁不要讓步“中國式焦慮”毀了“中國式教育”，因為方圓就是乾坤。

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