高三復習是一項系統工程,必須把握每一個環節

高三復習是一項系統工程，必須把握每一個環節，從細節入手，依靠自己的積極投入，加強有針對性的培訓。然而，相當一部分學生仍處于被動應對狀態。因此，我建議您做好以下工作：

●認真學習《考試手冊》，了解考什么

我們的復習，一是使知識合理、系統、更加鞏固。二是用所學的知識和方法解決具體問題，獲得成就感。恐怕這也是第二年面對高考最重要的方面。如果我們連考試都不知道，這樣的復習當然效率很低。因此，學生一定要認真學習《考試手冊》，明確復習方向。“考試手冊”是考試大綱，明確考試性質、目標、規則和第一、第二課程標準考試內容和要求，提出試卷采用一卷兩叉形式“不同大問題可以選擇不同的A或B類問題，如果同一大問題同時做A、B類問題，只有A類問題”，規定“第一、第二課程標準學習要求不同，低要求作為考試要求”。了解一期(1)、(2)要求是復習的重點。學生只需按照手冊中的“教學內容”、教學要求”、“解釋”三個方面實施基本知識和基本技能，自然會理解哪些考試，重點在哪里，能力要求的程度；哪些不需要測試，所以少走彎路。學生手頭有很多復習資料，難免會有“新瓶灌陳酒”、有些“舊瓶貼新簽”的問題，還是明顯超出了大綱，通過學習《手冊》，可以區分。

例如，當我們遇到與以下問題相關的物理問題（一、二期課程標準分別要求的內容初步統計）時，我們不必投入復習精力。這樣可以避免陷入問題的海洋，防止問題的干擾，有利于有針對性的復習，提高復習效率。

①物體的一般平衡問題；②牛頓運動定律的連接體問題；③摩擦作為動力的問題；④能量與動量、動量守恒綜合問題；⑤兩個或兩個以上的合力提供向心力、宇宙三個速度、人造地球衛星問題；⑥三種理想氣體圖像的轉換、內能及其熱力學定律；⑦帶電粒子在電場作斜拋或受重力、電場力以外的其他外力作用；⑧復雜的混合電路問題；⑨帶電粒子受磁場作用時，洛侖力計算問題；⑩交變電流及其變壓器問題；原子能級圖問題；核能計算問題，等等。

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要認真解決近年來的考題，知道考什么，

我們不僅要了解考什么，還要知道考什么，做復習的有心人。復習每一章，每一個知識點，都要注意收集近年來的相關問題（特別是經典問題），仔細分析研究，目的是體驗知識和技能、方法和過程評價要求，分析解決常規問題、典型問題的切入點，了解考試重點、考試能力要求、研究相關問題可能存在的命題空間，達到有效的復習效果。

例：2003年高考物理7題一質量不計的直角形支架兩端分別連接著質量為m和2m的小球A和B。支架的兩個直角邊長分別為2l和l，支架可以繞著固定軸O在垂直平面上旋轉，如圖所示，OA邊緣處于水平位置，靜止釋放，A、A球的最大速度是2gl阿姨，B、當A球速度最大時，兩個小球的總重力勢能最小，C、當A球速度最大時，兩個直角和垂直方向之間的夾角為45°，D、A、與va相比，兩球的最大速度比:VB=2:1

本課題是機械能與圓周運動的結合，屬于中等難度。命題意圖主要考察機械能守恒定律和應力分析、狀態分析的基本物理思維方法。但是要判斷(A)、(C)選項是否正確，除了機械能守恒定律外，還可以使用扭矩平衡(υmax，a=0，∑M=0)和單擺模型(對稱規律)回答。通過開放思維，學生可以在“過程與方法”的實踐中成長。

為此，建議您根據問題的特點和難度進行獨立的改變，以確保更全面的知識掌握、更靈活的技能應用、更堅實的基礎，提高復習的有效性。

●要注意呈現規律，估計會考什么，

通過學習“手冊”來解決問題，注意近年來問題呈現的規則，注意關鍵問題類型，熱門問題，然后估計明年可能會測試什么。

例如：2004年扭矩問題23（伸縮桿秤），2005年沒有測試，但2006年有5（扭矩平衡）和23（電場扭矩），兩個問題涉及測試的能力要求發生了變化；另一個例子是2004年的問題8（物體沿斜面滑動），2005年的19A、19B(滑板問題)都考查了功能關系、機械能守恒定律，但這類問題在2006年并沒有單獨出現。因為能量是解決問題的主線之一，機械能守恒定律和動能定理是考試的重點，無論如何都要集中精力復習。

再比如，辨析題已經成為一種穩定的新題型，每年都會出現在高考試卷中。針對這一規律，平時要準備錯題集。所有解決錯誤的問題都要作為檔案保留，及時糾正，少留“死角”。 精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫

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