不要脫離材料的含義作文

[原題回放]

閱讀下面的文字，按要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

一只老鷹從鷲峰頂部俯沖下來，抓住一只小羊。

一只烏鴉看到了，非常羨慕，心想：如果我也有這樣的能力應該有多好啊！所以烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢，拼命地練習。

有一天，烏鴉覺得自己練得很好，于是從樹上沖了下來，跳到山羊的背上，想抓住山羊飛起來，但它的身體太輕了，爪子被羊毛纏住了，無論怎樣拍打翅膀都不能飛，結果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子看到了，問它是什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記它叫什么的鳥。”孩子摸了摸烏鴉的羽毛說：“它也很可愛！”

要求對材料有全面的了解，但可以選擇一個側面、一個角度來構思作文。獨立確定思想，確定風格 ，確定標題；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不要抄襲。

[文題解釋]

與前兩年的作文試題相比，2023年全國高考語文試卷1的作文試題既繼承又創新。

首先，從命題思路的角度來看，延續了去年考題的命題思路。也就是說：注重思辨，強調聯系。我們不妨展示三年考題所體現的思維關系。2023年考題：相信自己，聽取別人的意見。主題所反映的辯證關系是：全面客觀，一分為二。2023年考題所體現的關系是：偶然與必然、現象與本質。2023年材料所體現的辯證關系是：主觀與客觀、外觀與本質。可見，命題人在制作文題時，首先要考慮的是如何考出學生的思維水平。事實上，這也是檢驗學生作文水平的最佳方法。

其次，與往年相比，2023年考題 ，也有一些新的變化。連續考完關系題作文后，今年的考題變成了供材料自定立意作文。與主題作文相比，表面上看，這種作文形式似乎只缺乏提供“主題”的環節。事實上，寫作范圍與以往的主題作文明顯不同。這種作文比主題作文范圍更廣，根據材料內容，我們可以制定幾個主題。因此，考生的寫作自主權更大。也可以說，以前的考題是一個材料一個話題，今年的考題是一個材料，多個話題。 當然，擴大寫作范圍并不是無限的。材料中的“不要脫離材料的含義作文”是你寫作和繪畫的邊界。

寫這個問題的關鍵是理解材料的內涵，澄清材料中包含的真相。僅從材料的內容來看，它就由兩部分組成。主要材料是寓言，輔助材料是最后一個孩子說的話：“它也很可愛。”這兩部分材料所反映的真相是完全不同的。這個寓言的含義非常清楚，用辯證的方法來梳理，我們可以看到語言材料實際上反映了“主觀與客觀、外觀與本質”之間的關系。其核心含義是“認清自己，認清世界”。圍繞這一點，我們可以制定以下話題：“自知與奮斗”、“盲模與科學定位”、“個人條件與學習經驗”、“人貴有自知之明”。同時，我們也應該看到，孩子們在材料中的最后一句話也可以提煉出一個主題，那就是“勇氣值得稱贊”，所以從肯定烏鴉的拼搏精神入手也是可取的。

當他去世的時候

陜西一考生

風蕭蕭容易變冷。荊軻站在山上，茫然地凝視著遠方。馬唧唧，燕山蒼蒼，大家都表情肅然，音樂旋律戛然而止。從那以后，高漸離開了悲劇的聲音。大家站起來敬我。太子丹鳳杯端酒為他送行。臨別時，他突然深深地敬拜，眼里含著淚水，聲音哽咽著說:“先生，燕國全靠你……”荊軻喝完酒，上馬鞭去。

走在去秦國的路上，荊軻的思維極其煩躁，過去的事情似乎歷歷在目。他忍不住嘆了口氣，思緒飛回往日...

秦國雄師揮戈東向。他們一舉摧毀了韓國、趙國和魏國。有一段時間，秦國的兵鋒指向弱小的燕國。燕國位于塞北，兵弱民窮，難以抵抗虎狼之師的秦軍。第一次世界大戰后，燕王率師倉促逃跑。太子丹熱情地發誓要救國。他拿著重金來到自己家門口，淚流滿面，花了很多錢，給了良田，給了美姬。

從那一刻起，為了報答王子的恩情，我救了李敏，避免了戰爭的災難。我下定決心練劍法，閉門謝客，每天練到晚上，聞雞跳舞。雖然我的技能有了很大的進步，但我去了危險的地方，我的力量有很大的差距，我的好運和壞運氣是不可預測的！田光先生勸阻我不要用卵擊石。此外，秦王的武功很高，他處于危險之中。如果事情做不到，那將是可笑的！但對于燕國的人民來說，我必須努力工作。我希望我能祝福燕國！

想到這里，荊軻加快了步伐，急忙趕路。 精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫

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