市教育局局長要來學校參觀,為什么讓校長覺得像晴天霹靂?

市教育局局長要親自親自到市教育局××學校來參觀其校園綠化建設！

這個消息就像晴天霹靂，震得校長的頭“嗡嗡”直響。

校長自己最清楚學校的綠化建設做得怎么樣。除了那些干草和散落在各個不起眼角落的一些弱樹，整個校園怎么能像報紙上說的那么好呢？錯誤在于他們在學校閑著無聊。他們以學習為由，帶著公費跑到省會的一些學校，看到他們綠樹成蔭，風景如畫。他們突發奇想，叫學校的“筆桿”小麗秘書連夜寫了一篇文章，投到報社。內容無非是贊美××在校長的帶領下，學校響應市政府號召，省吃儉用，省錢，建設校園綠化，現在學校的綠化面積已經達到80%，校園里綠樹成蔭，草木繁茂，麻雀在操場上自由尋找食物，看到人們不怕。

我想炫耀自己，但我不想捅這么大的胳膊。當局長來的時候，我還沒有露出底部？恐怕連校長的位置都保不住。

畢竟是校長，見過世面，冷靜下來，一次行政會議很快就在會議室召開了。

校長簡要說明了情況，然后習慣性地揮手：“你有什么好的意見或建議，盡管提出來。”

會議室早已失去了以往會議的熱烈氣氛，只是一片寂靜，甚至可以聽到人們的心跳。

“我看到了！”辦公室主任劉說：“我們把自己的情況告訴縣教育局，請教育局撥點錢給我們買樹苗，有時間趕緊補上。”

會議室突然議論紛紛，過了一會兒才結束。結果肯定不行，因為縣教育局已經拖欠教師工資快五個月了。你怎么能有錢給你買樹苗？不，絕對不行。

“就這樣，”教務處主任張站了起來。“我們以班級為單位，向每個學生收取2元，這樣我們就有足夠的錢買樹苗了。”

當然，這一提議也被否認了，向學生亂收費是一個雷區，誰踩誰倒霉。

“我有一個想法，你能看到嗎？”小李秘書說出了自己的想法，會議室的氣氛立刻變得溫暖起來，大家都說小李的大腦很好，為學校解決了這么大的麻煩，校長興奮地拍了拍小李的肩膀。

第二天，一群農民工來到學校，從不起眼的角落挖出小樹，然后種在校園的路邊。學校放假一天，給班主任下了死命令，要求班上每個學生都要從家里帶一棵樹苗，否則會扣工資

半個月后，市教育局局長轉學后，不禁稱贊鎮中學的綠化環境能做得這么好，這說明校長有能力！主任拍了拍校長的肩膀：“我決定明年在你們學校舉行校園綠化活動！”

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市教育局局長要來學校參觀，為什么讓校長覺得像晴天霹靂？這自然讓我們好奇。

在下一次閱讀中，我意識到校長可以為了自己的面子炫耀自己，并要求秘書小麗寫一篇文章，并將其投入到報紙上。他稱贊學校在自己的領導下，校園綠化做得很好。但天氣不盡如人意，這讓市教育局局長知道，想親自參觀學校。

這讓沒有實力從事校園綠化環境的學校校長感到焦慮。如果局長知道這是騙局，他的校長職位可能得不到保障。通過一次行政會議，我們可以清楚地看到領導的面孔，盡可能地向下級移動壓力和責任：校長推給校長，校長推給學生解決大部分樹苗問題。

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