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③在抒情中,首先要明確和集中自己的情感。通過“荷”想要表達怎樣的情感,是對自然美景的喜愛?對田園風光的追尋?還是對“出淤泥而不染”品格的贊美?其次要圍繞這個情感核心來選擇抒情方式,可以直接抒情,更推薦構建具體化的意象、意境,通過形象的構造和氛圍的渲染來抒發情感。在具體的表述中,還應注意選詞的形象、貼切和比喻、對偶、排比等手法的使用。
26.作文(50分)
從下面兩個題目中任選一個,按要求作答,不少于700字,將題目抄在答題卡上。
1、《白鹿原上奏響一支老腔》記述老腔的演出每每“撼人肺腑”,令人有一種“酣暢淋漓”的感覺,某種意義上,可以說“老腔”已超越其藝術形式本身,成為了一種象征。
請以“‘老腔’何以令人震撼”為題,寫一篇議論文。
要求:以老腔的魅力說開去,不要局限于陳忠實散文的內容,觀點明確,證據充分,論證合理。
2、書簽,與書相伴,形式多樣,設想你有這樣一枚神奇的書簽,它能與你交流,還能助你實現讀書的愿望……你與他之間會發生什么故事呢?
請展開想象,以“神奇的書簽”為題,寫一篇記敘文
要求:表現愛讀書,讀好書的主題:有細節,有描寫。
【參考答案】大作文審題門檻低,下筆很容易;但要注意文體及寫法要求,明確如何寫好。
①明確要求寫議論文。而“‘老腔’何以令人震撼”這個題目,揭示了議論的重點應當放在“老腔令人震撼”背后原因的解讀。在題目前的引導語中,談到“‘老腔’已超越其藝術形式本身,成為了一種象征”,這提示議論的層次不應局限于老腔作為曲藝形式,更應涉及它在藝術、地域、歷史、民族和生命等層面的象征意義。在題目后的具體要求中,談到“從老腔的魅力說開去,不局限于陳忠實散文的內容”,這提示了文章的切入點和展開方向。從這些角度來看,本題的要求是比較多的。這些要求能否達到、完成是否充分,將成為評價文本的重點。
另外,這個題目使很多人想起“傳統文化”這個母題。但題中明確的要求決定了一定要以“老腔”為切入點展開,傳統文化中的其他事物可作參照但不可成為論述主體,否則會有偏題之嫌。
②明確要求寫記敘文,因此文章一定要以“故事”為主體。題目后的具體要求“表現愛讀書、讀好書的主題”、“有細節,有描寫”則提示了故事評價的標準。如果主題不夠鮮明,或者不能集中于“愛讀書、讀好書”的主題,在行文中缺乏細節描寫,那么很難得到高分。
這道題內在的要求是想象力,因為故事需要完全虛構。但題目前的引導語其實提示了可以想象的方向:“它能與你交流”——書簽會跟你聊什么呢?是關于書的內容,關于書簽曾經的經歷,還是你的閱讀品位?……“它能助你實現讀書的愿望”——你有什么愿望呢?是一目十行過目不忘?還是古今中外無所不覽?還是迅速判斷出書籍的價值?……這些都是可以展開思考,設計情節的方向。
【參考譯文】
桓公向管仲問道:“楚國,是崤山以東的強國,它的人民嫻熟于戰斗的方法。(如果)派軍隊攻伐它,只怕(我們的)實力不能勝過它,會兵敗于楚國,這應該怎么辦呢?”管仲回答說:“就用戰斗的方法來對付它。”桓公說:“這怎么講?”管仲回答說:“您可用高價收購楚國的鹿。”
桓公便派人到楚國購買活鹿。管仲就讓桓公向民眾求購,貯藏了國內糧食十分之六。派左司馬伯公率領壯丁到莊山鑄幣。然后派中大夫王邑帶上二千萬錢到楚國收購活鹿。楚王得知后,向丞相說:“錢幣是人們看重的東西,國家靠它維持,英明的君主用它賞賜功臣。禽獸,是一些有害的東西,是英明的君主應當拋棄驅逐的東西。現在齊國用珍貴的寶物高價收買我們的害獸,這樣是楚國的福分,上天將用齊國的金錢惠及楚國。您通告百姓趕快去尋找活鹿,來把齊國的財寶全部換來。”楚國百姓就放棄耕種來獵捕活鹿。管仲還對楚國商人說:“您給我販來活鹿,二十頭就給您黃金百斤;十倍(二百頭)就給您黃金千斤。這樣楚國不向百姓征稅,財富也充足了。”
楚國人民都在外面找鹿。隰朋讓齊國百姓貯藏了五倍(于過去)的糧食,楚國憑借(出賣)活鹿貯藏了五倍(于過去)的錢幣。管仲說:“楚國可以攻克了。”桓公說:“怎么辦?”管仲回答說:“楚國貯藏的錢幣增加了五倍,楚王將會很得意,之后求購糧食。”桓公說:“好。”于是派人封閉關隘,不和楚國互通使節。楚王果然非常得意,然后求購糧食。但是幾個月都買不到糧食,楚國買一石糧食要四百錢。齊國派人運糧到芊地的南部出賣,楚人十分之四都投降齊國。幾年(三年)之后,楚國就服從(于齊國)了。 精品小說推薦: 昔日落魄少年被逐出家族,福禍相依得神秘老者相助,從此人生路上一片青雲! 我行我瀟灑,彰顯我性格! 彆罵小爺拽,媳婦多了用車載! 妹紙一聲好歐巴,轉手就是摸摸大! “不要嘛!” 完整內容請點擊辣手仙醫
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