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2、抓好常規管理。圖書館的常規工作主要是圖書的采購、編目、登記、加工、流通、閱覽等業務,我們根據市教委的有關文件,結合館具體情景,制定了“莆田第十二中學圖書館管理制度”等十來份規章制度。體現我館特色的主要有:
(1)購買新書實行報批制度。先列出購書清單,經微機查詢核準確無該書,或確認需要增加復本,經分管校長審查同意后,委托當地新華書店辦理,少量郵購選擇正軌出版社或大型書店,先到貨后付款,杜絕了非法出版物的流入。
(2)嚴格把好新書入庫關。須由經辦人填寫“固定資產驗收單”,一式三份,按單據時序入帳,杜絕了帳、物不符和因疏忽造成的漏洞。
(3)編目嚴格按“lzj3000”軟件要求錄入。貼合國家《文獻著錄總則》標準,能從題名、作者、書號、主題四個方面查詢書目。
(4)全方位的借閱方式。
圖書館的借閱方式越方便,讀者越多,圖書和圖書館發揮的作用也就越大。反之則死氣沉沉,形同虛設,談何發揮作用和參與教育教學?我們由團體借閱、半開架借閱過渡到全開架借閱,讓館藏圖書直接與學生見面。借閱方式又向更高層次發展,做到借閱合一,即在圖書館里布置書庫區和閱覽區,功能既有不一樣,二者又相合一。學生讀者能夠空手進圖書館,能夠還了書進去,也能夠自帶學習資料進。在這個空間里,能夠借書,能夠找了書在一旁閱讀不借走,也能夠找了資料自主學習。這樣就方便了學生,提高了館藏文獻的利用率,真正體現了以讀者為本,以學生為本的辦館思想。
(5)見縫插針的開放時間。
學生每一天的在校時間是固定的,他們的課務較滿,自由活動時間也不多,有時就連下課的十分鐘也得用于完成上節課遺留下來的課堂作業,去圖書館自由借閱圖書的權益就難得到保障。在這種大環境下,圖書館僅有充分利用中午、課間、放學后的時間,“見縫插針”,在“夾縫中求發展”。
(6)制度化的學生管理員隊伍。
現任圖書館教師管理員除了圖書的采編及教學工作外,還要對近三千位師生借閱,如果沒有一支學生圖書管理員隊伍當助手,單憑幾個人,對學生大流量借閱的開放是不能持之以恒的。自本學期起,對學生管理員需經過選拔、培訓,相對固定,構成制度,輪流值日,對這支隊伍要給予鼓勵、指導和幫忙,同時在__年學校及圖書館開展的各項讀書活動中,要以他們為主力軍,這既能促使這些學生更加熱愛圖書館工作,又構成了圖書館的特色。
三、開展活動,提高服務水準
為了進取推進學校素質教育實施,配合教育教學工作,更好地開發利用圖書資源,激發學生讀書興趣,圖書館開展了形式多樣,資料豐富的各種宣傳教育活動,圖書館工作人員牢記“讀者第一,服務至上”的宗旨,提出“上帝永遠是對的”服務理念,做好學生管理員的表率,要求在“準時、熱情、細心、負責”上下功夫。認識到為師生服務要得理且讓人,辦事講效率,服務求卓越,一句話,僅有服務不到位,沒有服務過了頭。我們主要做了以下幾點: 精品小說推薦: 昔日落魄少年被逐出家族,福禍相依得神秘老者相助,從此人生路上一片青雲! 我行我瀟灑,彰顯我性格! 彆罵小爺拽,媳婦多了用車載! 妹紙一聲好歐巴,轉手就是摸摸大! “不要嘛!” 完整內容請點擊辣手仙醫
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