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還記得見習的第一天,已經擁有3次見習經驗的我們坦然的進入了雒城四幼。園內的建筑、設施、壁畫、操場都讓我們眼前一亮,但是引入眼簾的第二幕更是讓我們對雒城四幼的喜愛增加了幾分——一名幼兒園內的醫護人員正在認真細心的給入園的孩子進行晨檢,臉上一向都堆滿了慈祥的微笑,每個動作都如同在呵護珍寶。最讓我意想不到的是雒城四幼星期一的升旗儀式,因為在前三次的見習中幼兒園都沒有升旗儀式,這樣有利于從小培養他們濃厚的愛國情懷。
我和我的伙伴一齊分到了幼兒園內的小2班—“萌貝貝”班。這個班是由40個幼兒、2名教師、1名保育員、1名實習老師,再加上我們兩名見習老師組成的大家庭。整個班的孩子無論是心理上還是生理上的發展都是相對較好的,當然這和老師的教育潛力也是有很大關系的。幾天下來,我透過聽課初步了解老師們的教學方式,大致掌握該年齡階段學生的授課特點,其中包括語言,肢體語言,反復強調,獎懲以及如何吸引幼兒的注意力。
接下來的幾天,我們每一天都一樣協助保育員打掃衛生、整理幼兒寢室。保育員,作為幼兒教師的助手,她輔助教師負責幼兒的保健、養育、并協助教師對幼兒進行教育,是幼兒教育工作的重要組成部分。這些天我才真正體會到想要看護這些幼兒園的孩子們有多不容易。幾天里,我進一步透過和指導老師的交流了解了幼兒教師的工作狀況,體驗到了幼兒教師工作的辛苦和重要。并且在下課的時候和指導老師進行了一番交流,指導老師也給我講述了很多她自身的管理幼兒的經驗,其中最令我印象深刻的是她說的一句話——“教育幼兒也要因材施教,有的幼兒你能夠忍讓他3-4次犯錯,但對于有的幼兒而言,你對他的忍讓只會變成對他錯誤行為的強化。”。老師的話讓我想了很多,以前我總是認為幼師就是包容孩子,此刻想想真是錯了。前幾次見習時,看到老師罵犯錯的孩子,讓犯錯的孩子獨自一人呆著等等,我都會覺得那老師不近人情、殘忍等等,此刻才明白原先是自己的認識太狹隘了。
從見習的第一天開始,每一天我都在盡力的多了解幾個孩子,直到第三天我才能將名字和幼兒正確對上號。萌貝貝班的孩子中最令我印象深刻的是A同學。A同學是一個4歲的小男孩,見習的第一天我就坐在他的旁邊,因此他也是我在這個班第一個認識的孩子。他每一天早上都是班上最早入園的,關于這個我曾問過他原因,他只說了一句“我要當第一”,對此我也不知如何表達內心的矛盾的感受了。每次玩玩具,他總是很快拼接好,然后給老師看給其他小朋友看,我總感覺他很渴望得到關注,之后經過交流,我得知了他從小和奶奶一齊生活,爸爸媽媽因為工作忙常年在外地,偶爾才回一次家。或許這就是他極度渴望獲得關注的原因吧。之后,在一次自由閱讀圖書的活動中,我發現了他的認知潛力比其他孩子要高一個檔次。在他看圖書的時候,我只是隨口問了他認不認識書上的字,讓我意外的是除了幾個較難的字,他全都認識。起初我只是認為可能他們班的老師比較側重教漢字,不然一個小班的孩子怎樣可能認識那么多相當于小學2年級的學的字,但是我幾乎問遍了班上的其他小孩子,他們幾乎都不認識那些字。之后我又以為是家庭教育的原因,結果問了A同學后,他卻告訴我只是他平時在家看動畫片時看到的,我當時就一臉吃驚的看著他,只能用不
可思議來回應他了,再者就是:環境熏陶很重要,小孩子的模仿潛力真的很強。 精品小說推薦: 昔日落魄少年被逐出家族,福禍相依得神秘老者相助,從此人生路上一片青雲! 我行我瀟灑,彰顯我性格! 彆罵小爺拽,媳婦多了用車載! 妹紙一聲好歐巴,轉手就是摸摸大! “不要嘛!” 完整內容請點擊辣手仙醫
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