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三、做好每一次家長開放活動。
家長不能進園,我們就采取小組形式的家長開放日活動。在這學期中,我們邀請家長進園參加制作三明治、搓湯圓、親子閱讀、親子運動會等。每一次活動,我們都精心準備,完善細節。讓家長充分體驗到活動的樂趣。在親子運動會上,家長們還表演了自己精心準備的舞蹈節目,樂在其中、充分投入,孩子們也非常高興;制作三明治活動中,家長們積極準備食材,教孩子們怎樣制作三明治,和孩子們一起分享三明治;親子閱讀的活動中,每名家長精心準備了故事,還有PPT,繪聲繪色得和孩子們一起進行親子閱讀。在這些活動中,孩子們和家長們都積極參與其中,樂在其中。
四、做好個別家長談話工作。
我們會根據幼兒情況和家長的需求,和家長進行面對面交流。有的孩子吃飯慢、午睡困難、生活習慣差,或者家長有問題需要獲得老師幫助和建議的時候,我們就會和家長預約,請家長到幼兒園來進行預約談話。爭取使每名家長都能夠和我們保持密切的聯系。
和班級家長一起參與幼兒的教育,已經三個學期了,在其中我們做了大量細致的工作,家長們也越來越認同和配合我們的工作。在以后的工作中,我們要繼續努力,爭取更上一層樓。
幼兒園工作體會與心得(篇5)
幼兒階段是人生的奠基階段,而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師,在幼兒成長過程中起著主導作用,幼兒園不一樣于中小學,幼兒教育形式是以為基本活動形式。寓教于之中,是幼兒共同的活動形式。
作為教師首先就應是孩子的朋友,在平等的關系中,教師是幼兒的伙伴,使幼兒在心理上到安全,放松,讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中,在這氣氛中,讓幼兒充分的活動,獲得表達自我潛力的機會。
我們班每個孩子的個性都不相同,有的孩子活潑大方,他們能主動表現自我,見到客人能主動打招呼,聽到音樂就能翩翩起舞,為大家表演,這樣的是我們所倡導的。但是有些孩子,他們在里比較活潑,一旦離開了們們熟悉的環境,或家里來了客人,或者幼兒園來了陌生人參觀等等,他們變利很膽怯,不敢說話。這種膽怯性格的構成,大多因為缺乏鍛煉的機會,缺少表現自我的勇氣的條件,如果不及時加以引導,將嚴重影響幼兒一生的發展。
膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話,或說話聲音很小,為改變這種膽怯的性格,我們努力為幼兒帶給“說”的機會,讓幼兒在每個人面前表達自我的感情。
作為一名幼教工作者,怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。
第一、此刻的教育觀,要求教師與幼兒的地位是平等的。
教師要尊重第一位幼兒,作為朋友坐下來與幼兒談心,了解他們的性格特征。這些來容易的話,做起來卻很難。每個人都有自我的權利,包括幼兒自我的權利,所以[NextPage]做什么都不要強制幼兒去做,能夠去引導幼兒動做。教師以親切的話語,關心他們喜歡,做什么,需要什么。這樣既拉近了師生關系,又使我們目標得以實施。
第二、開展豐富多彩的游戲,讓幼兒從中得到知識。
在教育活動中,教師就盡量多設計一些與教育資料相一致的游戲。真正做到“規程“所要求的“以游戲為基礎的活動,寓教育于硌項活動之中。
第三、抓住幼兒的閃光點。
讓幼兒充滿自信做好每一件事,教師應多鼓勵幼兒,包括一些很小的事,對進行贊美,他們定會有所發展,有所進步,本班有個小朋友發音清準,我益不斷糾正,只要他有點進步,我們就給予表揚,樹立他們的自信心,此刻,發音有很大進步,這些贊美的高速就像一個個小光環一新,老師新手替他們帶上。 精品小說推薦: 昔日落魄少年被逐出家族,福禍相依得神秘老者相助,從此人生路上一片青雲! 我行我瀟灑,彰顯我性格! 彆罵小爺拽,媳婦多了用車載! 妹紙一聲好歐巴,轉手就是摸摸大! “不要嘛!” 完整內容請點擊辣手仙醫
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