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學生心理健康工作心得 篇14
這次培訓共開課十一次,歷時一年。每一次為我們講課的都是心理健康教育方面的專家和優秀工作者。我非常珍惜這次寶貴的學習機會,認真參加培訓,從不缺課。每次培訓都認真做好記錄,培訓結束后及時整理筆記。按要求完成作業,認真復習積極備考,最終通過南京市學校心理健康教育教師資格考試,成為一名學校心理健康教育教師。通過這次班主任心理健康教育培訓,我掌握了一定的心理健康專業知識,更深入的認識了自我,面對工作有了更多的信心。可以利用專業知識分析現實工作中遇到的問題,進而找到解決的辦法。和學生的溝通交流更為有效,提高了教學效率。
成為一名學校心理健康教育教師,對我來說是一種鞭策。我所在的學校里有很多中職生,他們正處在心理上的轉型期,有些學生心理成長的很好,在邁向社會的過程中充滿自信和力量,而也有很多學生由于種.種原因心理得不到成長,心理上的不成熟導致思想、行為上的不成熟,常常讓老師、家長頭疼不已。中職生迫切需要有人走進他們的心靈,給予他們心理指導。但是由于師資條件有限,任課教師負責教授各種文化課和專業課,多的是知識上的“傳道、授業、解惑”,而和學生心靈溝通較少。班主任工作繁忙,一個人面對幾十個學生,精力有限。有些家長“心有余而力不足”,對孩子物質上的關心較多,而對孩子心理上的關注較為欠缺。我希望自己通過專業知識的學習和實踐經驗的積累,幫助中職生重新認識自己,進而接納自己,欣賞自己,幫助他們建立自信。看著學生能夠擁有健康的心態、滿懷信心走向工作崗位,作為一名教師才能真正體會到職業的幸福感和成就感。
在今后的工作中,我要更加嚴格的要求自己。多看書,多學習,不斷豐富自己、完善自己。因為要想為別人提供幫助,首先自己內心要夠強大。我還要結合學校的實際情況,盡我所能幫助需要幫助的學生,希望通過我的幫助,學生能以更加積極,良好的心態學習和生活,并為以后步入社會做好準備。而我自己也在不斷的學習和實踐中提升自我,追求更高的人生價值。
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