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2024年關于幼兒園老師的工作心得體會 篇16
一、信任,就是愛
陶行知說過:“教育孩子的全部奧秘在于相信孩子。”我們相信孩子有多棒,他就會表現得有多努力;
我們相信他會成為什么樣的人,他就會朝著那個方向不斷奮斗。
他,一個變得越來越沉默的孩子。我從孩子的家人口中得知:孩子的父母已離婚,雙方也都再婚,再生育,他跟隨爺爺奶奶生活,平時在家時,老人一嘮叨,他就一聲不吭地走開,甚至還躲進衣柜。我一直關注著他,而這一次,我要想讓他在主題中隊會上參加表演快板,希望他能在活動中能找到自信,也希望能創設機會讓他樂意與我交流。于是,我找來了他,我問:“你想學快板嗎?”他聽了,眼里充滿驚喜,可是遲疑了一會又搖搖頭。我說:“老師為你爭取到了一個演快板的機會,因為老師相信你會是最佳人選,你是一個口齒伶俐的孩子!”說完,我就朝和他演快板的3個搭檔使了個眼色,孩子們就拉著他去排練了。在那幾天里,我發現了他變得開朗了許多,久違的微笑在他的臉上綻放。每天,當他排練完時,我總會來到他身邊,說:“你演得真好。”他每次聽了,臉上總會露出了燦爛的笑容。那一次,我還告訴他:“其實老師最疼你的,最在乎你,我希望你和其他孩子一樣開朗,陽光,而且我相信一定能做到。”那一刻,我看到他的眼睛在躲閃,眼眶里閃著淚光。中隊活動結束以后,他整個人變了,變得開朗,變得上進,喜歡和同學一起嬉戲,喜歡和我打招呼,學習也主動認真了。第二年的教師節,我還收到了他親手制作的賀卡,卡上寫著:“老師,祝你節日快樂!記住要保重身體,別太勞累了。”這刻,我心里十分欣慰。他沒有辜負我期望,學會了愛自己,也學會了關愛他人。因為被信任,他成長了。
是呀,當我們老師把信任和期待的目光灑向孩子時,孩子感受到的是關愛、尊重、真誠與信心,這將會成為他們邁向成功的動力。對于孩子來說,老師的信任就是強心針,不僅能改變了孩子的行為,也能讓孩子的內心變得更強大。
二、寬容,也是愛
一位教育專家說過:“教室就是學生出錯的地方。學生犯錯誤不是一件可怕的事,關鍵在于學生犯錯誤后,能心悅誠服地接受我們的教育,并逐步促進自我教育和自我發展。”在教育工作中,當我們面對孩子的錯誤時,一定用我們的教育智慧冷靜理智地處理,有時還要學會“視而不見”的寬容。
那一次,我們班積極響應學校的要求,在班上大搞衛生。班上的大部分學生積極肯干干得汗流浹背。而那一小部分的孩子卻躲在一旁偷懶,在勞動委員的再三催促下,也只是拿起掃把、抹布裝模作樣地動一下。六年級這個年齡段的孩子有一部分正處于叛逆期,情緒比較敏感,所以當時我只是看在眼里,不動聲色。勞動結束后,我大張旗鼓地評選出了一大批勞動積極分子,并為他們拍照留念。照片中的他們個個興奮不已,感到無比自豪。而在這過程中,我更留意去觀察那批“小懶蟲”、“小狡猾”,他們或面帶愧色,或后悔,或羨慕……在以后的觀察中,我發現這次的教育大有成效,每次有任務下達時,孩子們總會爭先恐后去干。
這讓我深深地領會到:其實學生犯錯以后,絕大多數都會后悔,希望得到寬容、諒解。這時,只要我們方法得當,有些學生就可能成為好學生;
如果我們稍有不慎,不注意方法,就可能毀掉一個學生。對于孩子犯下的小錯誤,不能只是一味地去用顯微鏡來捕捉,而要學會換一個角度,用放大鏡來放大孩子的優點,這樣的正面引導,起到了鼓勵、榜樣的作用。寬容,能讓我們的教育不僅能收到良好的效果,還能真正地直達孩子的心靈。
三、推一把,仍是愛
他,讀五年級了,是大家眼中的“后進生”,無心向學,成績差,紀律散漫,曾讓不少老師感到頭疼與無奈。開學的第一周,我就領教了他在學習上、紀律上的懶散,批評他時,他居然是一副不屑的表情。看得出,他已習慣了這嚴厲的批評,甚至已習慣了別人以“憤怒的眼神、帶刺的語言、冰冷的心”相待。我想:我得推他一把,改變他這習以為常的消極態度。第二天,我和他聊起了他的興趣。這回我發現他像換了個人似的,眉飛色舞地聊起他最愛的籃球,聊nba賽事,聊中國球星,聊自己的籃球伙伴……他還告訴我他每天都要看籃球專題電視節目,每周都要去打籃球,他的籃球球技很好,他的理想是當一名籃球運動員。我們的交談非常愉快。于是,我決定從他感興趣的籃球開始入手,再推他一把,改變他的學習態度。借著學校班際籃球賽的機會,我讓他當上了班級籃球隊的隊長。我常鼓勵他多讀體育周刊,激勵他讀書看報的興趣。在籃球訓練中,讓他體會到守規則的重要性,學會和隊友團結合作,還懂得了刻苦訓練、專業學習的重要性。我還告訴他,一名專業運動員要擁有較高的綜合素質。而在那一場場的籃球賽中,從同學們的喝彩加油聲中,他也感到了不只是老師在愛他,整個集體都在支持他。從那以后,他越來越尊重老師了,和同學相處得越來越融洽了,學習進步了,自覺守紀了。就這樣,我一路推著他前進,他一路成長了起來。
我想:作為一名教育者,不能忘記將微笑灑于那些陽光照不到的地方:對“后進生”不嫌棄,不歧視,不消極面對,不一味抱怨,還要做到多元化評價,相信學生沒有不好的,只有不同的;
沒有“后進生”,只有潛力尚未發揮出來的學生。我們要扶他一下,多推他一把,給予他們更多的愛,更多的鼓勵。正如李鎮西老師說的那樣:“當我們自然而然地走進“后進學生”的心靈,而他們也樂于主動向我們敞開心扉時,我們的教育之舟便已駛入了成功的港灣。”
充滿著愛的教育是成功教育的基礎。我將以滿腔的愛盡情地給予每一位“與眾不同”的孩子,我相信每個孩子的心靈都是一顆純凈的、特別的種子,都會在師愛的沐浴下長成參天大樹。
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