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年終心得體會范文 篇3
隨著我們的課題研究進行到新的一個階段,我對低年級繪畫創作也有了更深一步的認識,在這里,將自已的一些想法與大家分享一下:
我們都知道,“興趣是的老師”,長期觀察你會發現每個學生都喜歡涂涂畫畫,這個興趣是學生們與生俱來的。低年級的學生愛繪畫,但又怕畫不好,這是學生們繪畫時的通病。其原因是他們自身生活經歷少,素材積累有限,作畫時不大膽,怕畫不好,放不開;對表現的對象理解簡單化、概念化等。因此,在教學實踐中,我采取了如下措施:
一、鼓勵實踐,大膽作畫。
在我看來,許多小學生對繪畫是有著十分濃厚的興趣的,只是總覺得自已畫不好,心里有一種憂慮感。在他們看來,繪畫是最難的事。在教學中,我不斷鼓勵他們輕松地作畫,盡量把內心的想法畫出來,不要考慮畫的好壞成敗。不管畫的質量如何,我都給予一定的肯定,讓他們覺得畫畫兒是一件開心的事情。
二、拓展內容,自由作畫。
小學生年齡小,生活經歷少,接觸的事物不多,所以他們腦子里儲存的素材就少。如果老師在教學中總是對他們設定條條框框的話,孩子們就會有一種無從下手的感覺,為了不打擊學生們作畫的積極性,我很少為他們的作業命題,而是讓學生進行自由作畫,發揮他們的思維,進行創造性、想象性的作畫,畫他們平常喜歡的題材。另外,我會引導他們注意觀察身邊的事物,可通過參觀、游覽、看畫冊等方法來豐富他們作畫時的素材。
三、重視評價,激發學習興趣。
高效課堂模式中的評價方式是多方面的,對于美術課來說,評價也可以是多元的,繪畫工具是否帶全了,課堂上是否認真畫了,這些都可以激發學生的學習興趣,而對于有進步的孩子,更要及時鼓勵,讓他看到成功的希望。通過這些評價方式,我發現孩子們更自信了,畫畫兒的興趣更濃了,對畫面內容的拓展也起了非常大的作用,孩子們往往會邊想邊畫,有時還自言自語地說些什么,已經基本可以把腦子里想到的畫面表現在畫紙上了。
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