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關于高中班主任工作感言 篇12
時光如梭,轉眼成為高二(5)班主任已經一年了,在這一年的管理中,遵循三位一體的立體式管理,即加強班干,科任老師和家長的聯系,爭取他的的積極支持。
在這個過程中,有得有失,現總結如下:
1、組建一支高效率的班干管理團隊。
班主任要想提高自己的管理水平,首先要學會用人,學會組建團隊。所幸,高二5班的學生有一批能干,肯干,樂于奉獻的學生,這一點上給了我很大的幫助,也使我的工作能夠順利開展。具體說來,應分為班長(1名總管),副班長(2名,分管衛生和財務),團支書(團委工作和考勤),學習委員(作業記載匯總),衛生委員(教室清潔區衛生),風紀委員(校服及頭發),音樂委員,體育委員,各科科代表及組長。不足之處,對于班干隊伍建設,還是有些方面做得不好,比如沒有定期開班委會,對班上所出現的問題進行解決,對管理得好的班干進行鼓勵和表揚。班級管理大方向沒問題,但細節之處還得加強,比如衛生問題等等。這也是下學期管理中應該注意的問題。
2、加強與各科任老師的聯系,力爭得到他們的配合。
事實證明,得力的科任對班級的管理有著舉足輕重的作用。如果各個科任管理理念和班主任不一致的話,就會給班級管理造成很大的困難,也會增加班主任的工作量;反之,就會事半功倍。班主任的工作就在于,力爭和科任達成一致,對于科任老師在處理學生中碰到的問題,應積極配合。積極樹立科任老師在學生心目中正面形象。不足之處是沒有經常和科任老師聯系。
3、加強與學生家長的聯系。
學生家長的配合與否,對整個班級的管理來說應該是起決定作用的,很難想象一個家教不好的學生在學校中的表現是怎樣?所幸,高二5的學生家長們,80%的還是積極支持我的工作的。不足之處是,有少數學生家長對自己的小孩也束手無策,這給我們的管理工作帶來了極大的難度。下階段,對于這部分學生,還是要加強和家長的聯系,盡量讓家長和我們達成一致,要讓家長明白,一時的維護自己的孩子的后果。
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