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班主任工作心得體會范文 篇16
要做好班主任工作,單憑一腔熱血是不夠的,必須要有一套科學有效的管班方法,才能輕松地完成繁雜的班務,使班級工作秩序井然,有條不紊。下面,就如何做好班主任工作,略談幾點體會:
一、建立學生檔案,深入了解學生
在接任一個新班時,首先要將每一個學生的基本情況登記造冊(如姓名、住址、父母單位及聯系方式等);其次要熱愛學生,深入班級了解學生,包括思想品質、學業成績、健康狀況、興趣愛好、才能特長、性格特征、成長經歷及家庭社會環境等名方面的情況,在了解研究的基礎上,關心他們的生活和學習,對每個學生明察秋毫,做到心中有數,必要時個別家訪正面引導。深刻地了解學生是做好班主任工作的前提,只有對每個學生的性格、愛好、家庭、優缺點等情況有比較清楚的了解,根據實際情況對不同學生提出不同的要求,才能提高全班學生的整體素質。
二、建立適當班規,堅持正面教育,形成良好班風
首先,讓學生學習和遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和《班級量化管理細則》等,實施正面教育,全面落實,使學生培養良好的行為規范,樹立遠大理想,陶冶美的情操;其次,要結合班級學生的日常行為表現,與學生一起協商,制定一些切實可行而有利于學習和班風建設的班規及公約來約束、促進學生,激發學生遵守紀律、刻苦學習、勇爭第一的熱情。第三,設置班務日志,記錄好人好事和違紀不良現象,以此來進行常規教育,讓每位學生都知道該做什么事,不該做什么事,并嚴格執行班規,使學生養成自我約束,自我管理的良好習慣;第四,注意培養健康的輿論導向,以一儆百人,以一感百人。教師在表揚好人好事、批評壞人壞事時,不僅要使他本人,而且要其他學生都心服口服,同時,還要使全班學生都能參與形成共識,必要時,做到群起而贊之,群起而斥之,日積月累,班級的健康輿論就能形成,有好的班風,班主任就能從瑣碎的班級事務中解脫出來,有更多的時間進行教學。
三、以身作則,為人師表,做學生的榜樣和模范
古人云:“其身正,不令而從;其身不正,雖令不從”。班主任的思想品質、道德情操、作風儀表、言談舉止無一不在潛移默化地對學生產生巨大影響。因此,作為和學生接觸頻繁的班主任,要熱愛教育事業,遵循教育規律,處處、時時嚴格要求自己,盡職盡責,教書育人,以身作則,為人師表,還要在思想道德、文化素質、民主意識、待人接物等方面成為學生的榜樣和模范,要求學生做到的,班主任要先做到。并全面貫徹教育方針,熱愛學生,關心學生成長,全心全意搞好教學,管教管導,言傳身教,勇于創新,不斷改進教育管理方法和提高教育理論水平,循循善誘,誨人不倦,保護學生身心健康和幫助學生養成精益求精,嚴謹認真,一絲不茍的良好習慣。在教育教學活動中,班主任的表率作用,是任何教育手段不能代替的,因此,班主任要愛崗敬業,以身作則,為人師表,做學生的榜樣和模范。
四、關愛學生、平等待人,熱心細致地進行情感激勵教育
進行日常管理時,班主任應對學生要嚴格要求,做到民主,不要獨斷,還應堅持辦一切事情都從全班利益出發,做到公正平等,最大限度地減少偏愛學生的現象發生,班主任應以寬闊的胸懷面向全體學生,一視同仁地給予每個學生以真誠的、純潔的、無私的愛,教學生掌握知識,教學生如何做人。切記單純地硬性教育,特別是對待“雙差生”,更不能強行施壓,動不動就大聲斥責、挖苦、諷刺或用簡單粗暴的方法處理學生,否則會傷其自尊心,以致產生師生對立情緒和隔閡,甚至會造成一些情可諒而法不可容的麻煩,使教育效果大打折扣。一個學生正確思想形成和良好習慣的養成,往往需要一個長期的過程,并需要班主任做好深入細致的工作。特別是對一些屢犯錯誤的“雙差生”,要講清理由,說透道理,不可急于求成,班主任更要持之以恒地堅持說服教育,曉之以理,動之以情。
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