水利工作者經驗(選3篇)

水利工作者的經驗 篇2

寒假期間，我仔細閱讀了《第56號教室奇跡》，這本書是“美國最好的老師”雷夫。艾斯奎斯認為東西方的教育理念有很大的不同，但當我讀完整本書時，我不禁覺得教育是無國界的！是的，正如尹建莉所說，“這不是一本美國教育的書，而是一本優秀教師寫正確教育的書。”雷夫，一位普通的小學老師，20多年來一直堅持在第56號教室努力工作，用他赤裸的心教育孩子們。

《第56教室奇跡》中有一段話：永遠不要忘記：孩子們總是看著你，他們以你為榜樣。你應該先做你想讓他們做的事。所以，如果我想讓我的學生友好、認真、勤奮，那么我最好是他們認識的最友好、最認真、最勤奮的人之一。別想愚弄孩子。他們很聰明，會看穿的。

這篇文章告訴我們：教師的示范作用非常重要，教師的個性水平越高，他們的榜樣作用就越強。“如果你想回家，先培養自己。”作為一名教師，你應該經常反思你在學生心目中的形象。這要求我在日常工作中保存自己，避免必要的改進。

學生認真執行老師的要求，但是老師為學生樹立了榜樣嗎？早上進校門，學生禮貌地問“老師好”！學生們認真打掃衛生區，……。我們的.老師是什么樣的表現！學生們會怎么想？我記得當我還是學生的時候，有時我向老師打招呼。老師沒有回應，也沒有面部表情，所以我不想再問他了。所以，每次學生打招呼，我都會好好回應，怕他們心里有失落感。由此可見，這對我來說是一件微不足道的小事，但對學生來說卻是一件大事。他們覺得老師的眼睛或心里有自己的位置，我愿意接受你老師的教育，和諧了師生關系，無意中縮短了師生之間的距離，應該對老師的教育教學有所幫助。

可見，教師傳播榜樣，收獲的是目標。有人說:“傳播一種思想，收獲一種行為；傳播一種行為，收獲一種習慣；傳播一種習慣，收獲一種性格；傳播一種性格，收獲一種命運。”要求學生做到的老師首先要做到，讓學生心服口服，讓學生直接從老師那里學到良好的作風和品德。只有這樣，才能達到育人的最終目的。

書，還在閱讀；收獲，但很多，我從這本書中受益，不是因為我從書中找到了教育的捷徑，而是因為我意識到“成功沒有捷徑”。漫步在雷夫老師的“第56號教室”，我就像雷夫老師的學生一樣，深深地迷戀著這個理想的“教育國家”。衷心祝愿所有的老師都能快樂地工作，所有的孩子都能快樂地學習，茁壯成長！

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