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初中班主任工作心得 篇18
自xx年開始,在近20年的班主任工作中,我深深體會到,班主任是班級管理工作的直接參與者,是學生在學習、生活、心理健康、人生態度和價值觀念的引導者,是幫助學校開展各項工作的協調者,所以,在實際工作中班主任這一角色至關重要,現就多年的班務工作感受與大家交流,不當之處,敬請批評指正。
感悟一:做好三溝通
1、與家長溝通
通過電話、書信、走訪等形式,摸清每一位學生的情況,做到心中有數,20xx級我班學生熊靖,開學時別的學生來報名,他卻整理東西不辭而別,我立即家訪,得知他家境貧困,拿不出報名費,我向學校匯報并減免了學費。在平常的學習、生活上,我更加關心他,使他樹立了信息,考上了西北大學。
2、與學生溝通
深入了解學生,如家庭、生活、愛好、個性、思想品德等,通過與學生談話,參與學生課外活動,建立溝通渠道,拉近與學生的心理距離,產生親其師、信其道的效果。
3、與任課老師溝通,共同管理班集體
班主任工作是繁雜的,僅靠我一人之力難管好班集,要溝通了解學生各方面情況,需要任課教師的支持。
感悟二:注重學生能力的培養和鍛煉,健全完善班干部隊伍
多年班主任工作不斷探索,總結出了一套激發學生主動意識,實施以人為本的管理理念。班干部由民主選舉產生,每月輪流一次,使每個學生有主人翁意識,提供均等自我展示的機會和鍛煉平臺,有力地喚醒和激發學生民主意識和創造力,形成一個比、學、趕、幫、超的氛圍。
感悟三:為人師表、樹威信
學高為師、身正為范。班主任是學生的楷模,在學生面前自己是一面鏡子、一本書。因此,規范學生的行為,首先要規范自己的行為,以身作則,率先垂范,在教育中要求學生做到的,我首先做到,尊重每一個學生的人格,教育他們熱愛勞動、耐心幫助別人。
感悟四:成績與問題
在30年的教育、教學工作中,我注重激發學生創新意識,提高動手能力,培養、鍛煉和提高學生綜合素質,所帶班學生綜合能力較強,在學校各項活動中名列前茅,共有十多名學生考入北大、清華,有1000多人考上一、二本,本人也曾十多次獲得市級和校級優秀班主任稱號,但由于自己擔任班主任工作近二十年,容易形成習慣思維處理問題,形成了自己教學育人的思維模式,這一方面可以說是經驗,另一方面又形成了制約自己做好工作的桎梏。另外,只注重整體教育,忽視個細的思想教育工作。
我深切感受到世易時移、變法宜矣,時代在變,當代中學生的思想在變,我們學校的生源素質在變。作為重點班班主任,如果以一成變的思維或經驗對待今天的班主任工作。如果不進行個細的思想教育和心理疏導,是難以取得良好的教育效果的。
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