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一年級班主任工作心得體會范文 篇32
今年是我第一年擔當了一年級的班主任。面對那一個個活潑、好動的孩子,如何讓他們安康、歡樂地成長,積極主動地投入到學習中呢?這是我所思考的,在實踐中我也想了不少方法,做了以下一些努力。
一、真誠、急躁,培育學生良好的習慣
一年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活,成為一個真正的、懂事的小學生是我遇到的首要問題。我認為,良好的習慣是學習的根底。因而,在了解每位學生的根底上,我從小事抓起,注意培育學生養成良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、干凈的學習、生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學爭論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些;在班內開展“雛鷹爭章”活動,每周定時評比,表彰先進,以此不斷強化,幫忙學生初步養成良好的學習、生活習慣。并且,在班中選拔出適宜的學生擔當班干部,進展培育、指導,鼓舞他們做好帶頭工作,幫助教師完成一些工作,如:早讀,午睡等。同時我糊涂地熟悉到無論哪一種習慣的養成都不能“說到馬上做到”,平常要有足夠的急躁、誠意引導學生,期盼他們的進步。
二、關愛、賞識,真誠為友
每個孩子都有自己的思想,他們渴望被理解,被敬重。在新課改的大背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,公平地進展溝通,傾聽孩子的訴說,敬重孩子的選擇,共享孩子的歡樂。一位教育家曾指出,教育的神秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個學生進展全面了解,常常同他們個別談心,從學習、心理、家庭等處了解學生。班中有一個叫“玉金”的小朋友,養父患有精神病,爺爺、奶奶根本上不識字。由于今年使用的新教材比擬難。剛開頭學習她有一些不適應,并常對奶奶說:我讀書確定讀不好,別的小朋友都有爸爸、媽媽教,我沒人教。我了解狀況后屢次找她談心,慢慢地她對學習樹立了信念,學習比以前更仔細了,學習成績也逐步提高。
三、做好后進生的轉化工作
我們這個班,后進生的人數挺多。因此,轉化后進生是班主任的一項必不行少的工作。我認為對后進生要賜予特殊的關愛。要做到思想上不卑視,感情上不厭倦,態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要擅長發覺他們的閃光點。比方:在課堂上不要緊緊盯著優等生,應多給后進生制造條件,鼓舞他們舉手發言,準時賜予確定、嘉獎,使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導,多與家長聯系,爭取家校聯合為學生制造一個良好的學習環境,同時也促進班級的整體進展。
四、把握尺度,愛中有嚴
意大利聞名教育家蒙臺梭利曾寫到:“道德的養分和精神的中毒對人們心靈的危害,正如身體的養分不良對身體的危害一樣。”班里有幾個很聰慧,但特別淘氣的小男孩。對于他們身上消失的不良行為,我沒掉以輕心,聽之任之,更不會因其學習成績好而包涵、姑息。一次,班里幾個尋常成績、表現都不錯的學生搞惡作劇。我得知后,馬上找他們談心,講道理,并嚴峻地批判了他們。從那以后,這些同學也漸漸學會嚴格要求自己,學習上也有了更大的進步。
做好班主任工作,不是一件簡單的事,這學期雖然自覺想了不少方法,下了不少功夫,但效果卻并不明顯。我想只有在今后的`實踐中再接再厲,努力把工作做得更好。
五、一年級第一學工作概況
我任泰山小學一年級二班的班主任工作已有大半年的時間。在任職期間,我盡力履行班主任的各項工作職責,關懷愛惜學生,嚴格要求學生,使學生們得到了熬煉,得到了教育。本學期我班每個月的“班風班紀”評比都是a級。通過這大半年的班主任工作,我積存了一些閱歷,對于做班主任也有一些心得體會。
1、抓好德育工作首先我將德育工作放在首位,積極協作學校對學生進展思想政治教育、道德品質教育、紀律與安全教育、法制教育,端正學習態度,形成良好的班風。除了班會課進展正面宣傳教育外,課外還聯系實際,用講故事的方法教會孩子們做一個好人,優秀的人。在當班主任以前我總以為班會課就是說教、強制灌輸的模式,通過這個學期的班隊開放日的活動的開展,我才知道班隊也可以實行比擬敏捷的形式,給學生更多的主動性和積極性,讓學生在輕松的環境中、在不知不覺中開心地承受了教育,并且他們的組織力量、表演力量等多方面的力量都得到了熬煉,正所謂“一舉多得”。除了重視班會課以外,我留意將德育工作納入正常的制度建立中,依據我校的校規,結合本班實際與學生建立了“道德銀行”評比制度和班級獎懲制度。另外,組織學生積極參加學校的各種活動如禮儀講座、郊外旅游、體育競賽等形式多樣的文體活動,讓學生在這些活動中得到了集體主義、紀律與安全、團結友愛等各方面的教育。
2、抓好班干部隊伍建立班團干部是班主任開展工作的得力助手,在班內的影響甚大。班干部素養高,能起到榜樣帶頭作用,班工作就能做好,良好的班風就能形成;反之,則影響惡劣,良好的班風就無法形成。因此對于班干部隊伍建立我一向特別重視。人選是一個關鍵,如何選出適宜的干部來呢?我認為必需實行民主集中制的原則,依據班上學生實際狀況進展評比。現在的孩子都是獨生子,因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長”二字。同時賜予班干部肯定的權利。我對班干部要求特殊嚴格要求,對他們的工作既要指導,又要放手讓他們去做,沒有限制得很死,我著重樹立班干部的威信。通過一個學期的熬煉,我班產生了一批非常優秀、有力量的班干部,例如:周俊渝、李玢玢、陳經緯、湯哲宣、朱苗等等同學。讓我的班工作輕松了許多。
3、抓好班集體建立一個班級的好壞,從班風中可以表達出來。要使整個班級擰成一股繩,增加分散力,這樣才會有良好的班風。這就要著重培育他們的集體主義精神、仆人翁精神,增加集體榮譽感。要教育學生團結友愛、關懷集體、關懷他人,讓大家都能感覺到班集體就是一個暖和的大家庭。作為班主任,主動到學生中去,了解他們,關懷他們,與他們交朋友,特殊是對于潛能生,更應主動接近他們,這樣可以在肯定程度上消退他們的自卑心理,利用賞識教育,常常鼓舞他們多學一些學問。我也盡量為他們制造學習的時機和條件,比方:教室文化和走道文化的布置上我根本上都是以學生的習作為主,鼓舞他們培育各種各樣的興趣愛好。通過這些做法,使整個班級根本上形成了一個愛學習、同上進的良好學風。要組織一個良好的班集體,還應當和學生家長打成一片,取得家長的支持和理解。我通過面談、家訪、電話聯系、開家長會、家長委員會等各種聯系方式和家長取得工作上的聯系和溝通,同時我建立了“家長意見薄”,準時了解家長的想法和反應。半年來,我的工作贏得了家長的贊同和支持,尤其是家長委員會的支持。
素養教育要求我們要面對全體學生,使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素養得到全面和諧地進展,共性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式,班級授課制是學校教育的根本形式。因此,作為“班集體靈魂”的班主任應當充分熟悉到自己所擔當的歷史重任。
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