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加入班主任工作室成長心得體會 篇16
班主任要適當“粗心”些,對學生的小錯誤、小毛病,甚至是領導告訴你們班怎么怎么亂了,某某學生搗亂了,扣班級積分了等等,作為班主任一定要正確看待這些問題,千萬不可大動干戈。在處理這些問題上一定要換一種處理的方式、換一種處理的思路,借力打力,來改變班級的一些問題。蘇霍姆林斯基說過“有時懲罰引起的到的震動比懲罰更強烈。”班主任的寬容,會讓學生有一個更寬松的成長空間。比如,我的這屆學生愛吃零食,整天班級里垃圾滿天,開學倆月了,還沒有得過紀律衛生流動紅旗。當時,我們正在學習英語課文里的protecting our environment to make our world more beautiful這一課,我在教室鼓動孩子們,咱們來搞一個“周三無垃圾日”活動,就這項活動已大力推進了我們班級的紀律、衛生、學習等各個方面的全面好轉。如果面對每天值日教師、領導的扣分,我再大動肝火地懲罰來懲罰去,那肯定會搞得老師和學生間的關系緊張,工作不好開展下去,何談學習?何談班風建設?當然,這里的“粗心”不等于“失察”,不等于對別人的批評置之不理。對于班級的事務,班主任要一切盡在掌握中,在合適的實時機,用合適的方式,借助合適的外力,給學生以扭轉。
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