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班會有三個環節，即回顧家庭感情，擁抱家庭感情，行動回報家庭感情，由愛驅動。學生們積極參與響應，各種表達形式、素描、講故事、詩歌朗誦、小合唱等，特別是最后，學生們用父母的祝福制作的感恩樹將班會的氣氛推向了高潮。它展示了學生們對這項活動的關注，并展示了他們內心豐富的一面。

二、從班會課的氛圍來看，感情真摯，天地動人。

孟先生將主題轉化為任務，并將其分為活動，引導學生的認知，提高情緒。注重活動的產生和情感體驗，體現學生的認知規律。

學生結合自己的現實生活，講述自己被父母感動的故事，讓老師和同學分享自己的感受！從學生們平凡而真實的故事中，我感受到了這些學生內心的興奮。那些一直不喜歡在生活中向父母表示感謝的學生，但他們講述了這些生活中的瑣事，如此真實和生動，以至于在場的學生都哭了。這一幕讓我們在座的班主任感到難過和感動，他們的心似乎受到了震撼。讓學生在參與中體驗父母的恩情，在平凡的小事中接受思想教育，完成感情的升華，從而端正對父母的態度，尊重和孝順父母。這給了我靈感和感悟。

三、從班會課的目的和意義來看，切實可行，引起共鳴。

這次班會的主題是感恩父母。目的是讓學生了解父母的艱辛，學會理解他們，理解他們，學會如何感恩父母，從而鼓勵學生努力學習。相信通過這次班會，學生們的感恩意識得到了加強。能更全面地思考問題，設身處地為父母著想。班會結束后，同學們的思想認識又上升了一步。我們應該感謝我們的父母，他們給了我們養育他們的恩典。事實上，那些回報他們的人不必做大事。從幫助他們做家務開始，或者在日常生活中說一句親密的話，都是最好的形式。感恩不僅僅是口頭的，更重要的是行動。感恩從現在開始。

四、關于這節課的觀察課，說說我的收獲和經歷。

班會是學生展示自己的平臺。作為班主任，他們應該給予更多的指導、鼓勵和支持。一個好的班會課，不在于排場多鋪張，形式多豐富，而在于學生能否從中體會、感受、收獲。班會結束后，班主任應指出重點，或給學生一個溫暖的提示，或給學生一個正確的指導，或給學生一個溫暖的祝福，以取得更好的效果。

以上是我對擁抱感恩父母主題班會觀察班的一些感受和體會。這是一個感人、優秀、成功的班會。我從中學到了很多。希望以后能做好班會，讓學生通過班會鍛煉身體，增強班級凝聚力。

在我們的學習生涯中取得持續成功的關鍵。人是情感動物，心態，健康，對我們來說非常重要。心態的外在反映最終形成了一種精神風格，心態的內在反映是它將直接影響我們的士氣和對學習的投資。

心大于技能，習慣大于知識。

在成長的過程中，我們不應該害怕競爭，更不用說排斥你的競爭對手了。有些人視野狹窄，只能看到眼前的機會，把同學當成競爭對手，怕自己超越自己。當他們在學習中遇到困難時，他們不僅不想幫助他們，有時還會幸災樂禍。這種人，往往無法控制自己，遇到困難會退縮，這種消極的心態讓他選擇打破罐子，磨士氣，很難走出失敗的低谷，只是因為機會不青睞自己，不能取得學習成績。 精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫

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