首頁 > 學習 > 觀後感 / 正文
政法隊伍教育整頓意味著政法各單位既是教育整頓的領導主體,又是落實主體、工作主體,既要謀劃部署,又要身體力行、直接參與。要敢于從自身出發查找問題,從糾正習慣于喊口號、擺造型、只掛帥不出征等認知偏差上入手,從整改不想得罪人、不敢動真格等行為偏差上發力,以上率下、明崗明責,做到政法各單位領導班子負責“不松手”、一把手盡責“不甩手”、班子成員擔責“不縮手”,真正將教育整頓工作責任放在心上、扛在肩上、抓在手上。特別是在“學習教育”環節,要精準圍繞“四項教育”內容,聚黨章黨規、習近平新時代中國特色社會主義思想等重點內容于一體,整合發力、統籌推進,絕不可“專攻一域”“不謀全局”。
二、用好“殺手锏”,倒逼責任落地
有責不擔,正氣難彰;失責不問,百弊叢生。要堅持問題導向和目標導向相統一,強化擔當作為,加快破難補短;嚴格問責追究,通過責任追究進一步推動各項具體工作落實,真正把“兩個維護”體現到行動上、落實到工作中,堅守住教育整頓的最后一道防線。必須堅持失責必問、問責必嚴,誰不擔責、不作為,就要打板子,不僅要打疼形成震懾,還要打響警示他人。尤其是對不抓不管導致相關問題長期滋生蔓延的,對屢屢出現重大問題不制止、不報告的,既要追究當事人的責任,又要倒查相關領導的責任,以強有力的問責倒逼教育整頓責任落地生根、開花結果。特別是在“查糾整改”環節,要精準聚焦問題線索,圍繞群眾反饋意見,真查實查、真改實改,對所有問題列出清單,能夠立即整改的明確時限和要求,一時解決不了的,盯住不放,通過不斷深化認識、增強自覺、明確階段目標,持續抓好整改,對整改責任落實不力的堅決追責問責,對“害群之馬”拒不姑息,堅決防止有形無實的“走過場”、上推下卸的“踢皮球”、直曬不改的“問題秀”。
三、織密“鐵籠子”,促進責任落實
工欲善其事,必先利其器。要使教育整頓真正取得實效并能長期鞏固其成果,必須抓好制度建設,扎密“鐵籠子”。然,政法隊伍教育整頓工作成果能否形成長效機制,很大程度取決于相關的制度建設是否配套跟進。因此,在當前務必要以政治隊伍教育整頓為契機,建立健全選人用人、防錯糾錯、源頭防腐、“三重一大”決策等制度機制,逐步形成一個系統完備、科學規范、運行有效的長效體系,不斷增強落實教育整頓責任的嚴肅性、嚴密性。同時,要按照“誰主管、誰負責”的原則,通過聽取匯報、檢查指導等方式,加大制度執行和權力運行的監督檢查力度,深入挖掘問題線索,提高監督質量,將教育整頓工作壓力層層傳導下去,把責任壓緊壓實,確保問題整改到位,切實維護教育整頓的嚴肅性。特別是在“總結評估”環節,要邊全面總結、邊查缺補漏、邊建章立制,探索形成管長效、管長遠的制度機制,固化教育整頓成果,延伸教育整頓成效。
喊破嗓子不如甩開膀子。黨要管黨、從嚴治警決不能只是一句口號,全體政法干警都要自覺當好教育整頓的踐行者、引領者、推動者和示范者,不忘初心、牢記使命,砥礪奮進、扎實工作,以管黨治警的實際成效營造風清氣正的政治生態。
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