同一節課心理健康公開課觀看后感作文5篇

心理健康公開課后感覺作文精選3篇

長期以來，我對心理健康教育有著強烈的好奇心和探索欲望。在學習了《中小學心理健康與心理咨詢》后，我覺得良好的心理素質是人類綜合素質的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要組成部分。中小學生正處于身心發展的重要時期，隨著生理、心理、社會經驗和思維方式的發展，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學習、生活、人際交往、就業和自我意識方面，會遇到各種心理困惑或問題。因此，在中小學開展心理健康教育是學生健康成長的必然要求，也是促進素質教育的必然要求。

1、開展中小學心理健康教育，要立足教育，注重指導，遵循學生身心發展規律，確保心理健康教育的實踐性和有效性。因此，作為教師，我們必須堅持以下基本原則：根據學生的心理發展特點和身心發展規律，針對所有學生，使學生積極了解心理健康教育，逐步提高心理素質，注意個體差異，根據不同學生的不同需要進行各種形式的教育和指導，提高心理健康水平，尊重學生，以學生為主體，充分激發和調動學生的積極性，結合尊重、理解和真誠。例如，當學生有自卑感時，我們不得不關心他們。我們應該鼓勵他們，讓他們知道他們也在課堂上

使用者，提高自信心，使他們與同學友好相處。

第二中小學的心理健康教育必須從實際情況和學生身心發展的特點出發，逐步設置具體的教育內容。小學低年級主要包括幫助學生適應新環境、新集體、新學習生活和學習知識的樂趣；與老師和學生交流，在謙虛友好的交流中體驗友誼。

小學、高年級主要包括：幫助學生品嘗解決學習生活中困難的快樂，調整學習心態，提高學習興趣和信心，正確對待學習成績，克服疲勞，體驗學習成功的樂趣，培養畢業的進取態度；培養集體意識，善于與班級活動中更多的學生溝通，健全快樂、合群、快樂、獨立的健康人格，培養自主參與活動的能力。

然后，我們將根據不同年齡的學生設計不同的心理健康教育，根據學生的心理發展特點和身心發展規律，針對所有學生，使學生積極了解心理健康教育，逐步提高心理素質，注意個體差異，根據不同學生的不同需要進行各種形式的教育和指導，提高心理健康水平，尊重學生，以學生為主體，充分激發和調動學生的積極性，結合尊重、理解和真誠。例如，如果我是二年級的學生，我可以教學生善于與老師交流心理想法，與學生友好相處，與他人分享成果。

因此，作為教師，我們應該始終關注學生的心理健康教育，使他們在和諧的校園里有健康的心理快樂成長。

心理健康公開課后感覺作文精選4篇

看完心理視頻，我很感動。老師的講座從情緒、壓力等方面詳細分析了人們的心理健康，使我深刻認識到心理健康對人們，尤其是大學生非常重要。

一位心理學家說：青年最寶貴的心理成就是發現自己的內心世界，大學生隨著自我意識的深入發展，自尊越來越強，雖然患有各種嚴重的身體疾病，但由于職業選擇、自卑、早戀等問題，心理問題的比例不小。這些心理問題嚴重影響了大學生的學習、工作和正常生活。

大學生心理健康現狀:我們是社會文化水平高、思維最活躍、最有活力的群體之一。我們渴望知識、積極、寬廣，始終關注國內外的變化，將個人理想和抱負與祖國的繁榮和民族的繁榮復興相結合。然而，由于社會轉型和自身發展階段的影響，我們在青春期和社會經驗較淺的情況下存在許多心理健康問題。根據相關調查，全國大學生因精神疾病退學的人數占退學總人數的54人.4％。28%的大學生有不同程度的心理問題，近10%的學生有中等程度以上的心理問題。大學生精神行為檢出率為16%，約占心理健康或亞健康狀態的30%。一位新生感嘆道：在大學里，沒有朋友能說話，心里真的感到很孤獨。有些學生從未離開過家庭，在父母的照顧下長大，對如何關心關心別人，得到朋友的照顧；另一方面，學生希望得到別人的認可。心里話對誰說？80%的學生參與人際關系已經成為學生的普遍困惑。 精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫

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