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小學教師交流心得體會想法【篇3】
本學年,我繼續擔負著六年級數學教學工作。在這一年中,我以“立足于孩子的生命發展”為教學理念,根據學生情況,積極采取有效措施,激發學生的學習興趣,保護他們對數學知識的好奇心,培養他們學習數學的良好習慣,力求讓全體學生參與到數學學習的過程中,經歷數學思考,感受到自己的課堂存在。現就本學年工作總結如下:
一、常規工作
我將精心準備每一堂課,細致批改每一次作業,耐心做好每一次輔導,客觀評價每一個學生作為我工作的準則。
1、積極參加教研組活動,根據學校要求進行集體備課,認真鉆研教材、教參,虛心向同年級組的教師學習、請教,確定教學思路。考慮到低年級學生的學習特點,充分利用網絡資源,精心制作課件,調動他們的多種感官,在增加知識性和趣味性的同時,讓學生真正體會到學習數學的實際意義。如在長度單位的教學中我利用課件呈現了用錯長度單位后的情景,讓學生在看到鬧出的笑話后,再靜下心來想一想,這些錯誤對生活造成的影響,從而激發學好長度單位的興趣,喚起學習的熱情。
2、上課做到精神飽滿,針對重難點進行教學,講課時間控制在15-20分鐘,然后進行精講精練,針對不同學生設計有坡度的練習,最后盡量讓學生自己小結學到的知識與方法。
3、作業做到全批全改。鼓勵學生獨立完成作業,有錯誤時讓學生自己訂正后,進行二次批閱。同時做好形成性檢測及質量分析,檢測不僅僅要看學生的學習成績,更重要的是了解學生知識掌握情況。在講評試卷時,我打破按順序講解的模式,嘗試按知識點講解,希望能通過這一改變,讓學生學會利用同一知識點解訣不同的問題。
4、對于學困生,我在教學中盡量做到分層要求,允許他們用自己的方法慢一些達到目標,課堂上選擇一些簡單的問題進行提問,我還會利用一些課間時間來幫助他們,在作業上有困難的,就一道一道和他一起做,時間不夠時,我會特別指明優生和他們結對幫扶,及時查漏補缺。并與家長聯系,進行溝通,以便他們在家中對孩子進行有針對性的輔導,逐漸培養他們的自信心,提高他們學習數學的興趣。
二、個人學習
我從事數學教學工作時間不長,有著很多的不足。為提高自己的教學水平,我除了經常聽同組教師的課外,還積極參加學校組織的各種教師培訓,抓住每次學習的機會,認真觀察,思考,做好記錄,力求讓自己盡快成長。特別是在課堂教學模式和小課題交流會上的兩次匯報,帶給了我很大壓力,同時也讓我受益匪淺。感受壓力的同時也讓我對自己進行重新審視,對數學課堂教學進行了深入思考。正是這一次次思考讓我認識到自己的差距,所以我在學習學校指定的書目外,還通讀了《數學與哲學》《吳正憲與小學數學》等書。
三、課題研究
1、小組合作
小組內學生學習能力不同,思考的效率也不同,于是在合作中往往有學困生懶于思考,依賴別的小組成員,最終越來越無法融入小組討論的現象。如何讓每個學生都切實參與到合作中一直是一個讓我困惑的問題。后來我嘗試著改善這種狀況:在提問時抽不同小組內同一號碼學生代替小組發言,然后給小組計分,我發現這部分學生的積極性有了較大提高。
2、小課題研究
對于學生傾聽能力的培養也是本學期的工作重點。要提高學生傾聽效果,首先教師要以身作則。在課堂上我常常會利用“你是怎樣知道的?”、“現在,你是怎樣想的?”“你能評價一下他的發言嗎?”等提問方式,讓發言的學生以及沒有發言的同學,都感到自己是重要的。其次,對聽課習慣好的同學,我及時進行評價,如:“這位同學眼睛一直看著老師,說明他一直跟著老師的思路走,聽得真認真。”“這位同學總結的真全面,他剛才一定是認真聽了別人的發言。”這些鼓勵的話語能引導學生更好的聽課。此外,我還利用獎勵、游戲或者請會的同學上臺當課堂小老師來激發他們傾聽的興趣。
通過一學年的教學,學生學習數學的興趣比較濃厚,但差生與優生的距離較大,中差生較多,學習成績不夠理想。今后,我決心發揚優點,改正缺點,努力改進教學方法,加強對中差生的輔導,使學生的數學成績有更大的提高。在做好各項教學工作的同時,我還接受了學校的一些隨機工作。不論是分到哪一項工作,我都盡自己能力做到最好,為學校發展貢獻自己的一份力量。
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