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小學教師老帶新心得(篇3)
考前復習經驗總結,使我增長了許多的知識,每位老師對自己的教學,都有不同的見解,不同的復習方式,不僅增進了同事們之間的交流,更能充實自己的教學工作。
針對學生的個體差異,不同層次的學生可以采取,生生互動的形式,以趣味性的方式充實課堂,杜絕枯燥乏味的復習方式。例如,在我們班會認的字,可以采取課堂上逐個認讀的方式,明顯可以看出來,會與不會顯而易見,其他同學跟著他們讀,然后有不會的同學大家在一起教他,這樣他的記憶比較深刻。
低年級語文教學要多背、多讀、多記、多寫、我覺得非常好,在語文教學中,背、讀、記、寫這四項是缺一不可的,如果能這些緊密的結合在一起,相信復習的質量一定是非常好的。達到一定的標準,可以免寫作業,這是孩子們最喜歡的方式了。教師要讓學生進入狀態,使學生沒有一個消極松懈的狀態,同時也起到穩定情緒的作用。教師對于會背誦的課文,一定要嚴格把關,會寫的字一定要讓他們會默寫。
學生年齡尚小,教師要正確引導他們的心態,降低浮躁的情緒,爭取家長的配合也是必不可少的。學生在回家的時間學習,是對一天知識的總結和回顧,與家長做好溝通保持聯系,提高復習效率,把家校緊密的結合起來。
一分耕耘一分收獲,我對孩子門有信心,他們確實努力了,也很踏實,教師與孩子們共同努力,結合改進合理的班級風氣,相信會收獲良好的果實。
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