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抓教學常規組織有關學習活動,多研究探索教法,不斷提高課堂效益,研究學法,將如何引導學生改善學習方式,促進學習方式多元化,為研究重點促進學生學習方式的轉變。主要措施:培養良好的道德規范和學習習慣,在教學中多采用啟發式創造性的教學方式。這里給大家分享一些關于優秀地理教師教育心得體會,供大家學習。
優秀地理教師教育心得體會1
七月降臨,陽光學校的陽光格外的灼熱,多么希望小雨如期而至啊!我的教學工作已經由“忙碌”轉變為“輕閑”,比往年延遲一周的中考終于結束了。本學期我主要承擔八年級四個班的地理教學工作。非常感謝學校領導對我的信任和大力支持,為了更好的搞好以后的教學工作,下面對我本學期的工作進行總結。
一、教學工作方面
今年是地理學科加入中考大軍的第二個年頭,去年由于各方面的原因導致中考成績很不理想,在全旗三所中學里墊底,讓我心里有很大的壓力,因此本學年地理教學工作有所改變,初二上學期把所有課程講完,本學期以復習為主。在復習中存在著以下幾個方面的不足
1.教學復習計劃欠妥
初二的學生6月29日進行地理科目中考,復習任務非常緊張,打破了常規教學順序。由于復習時間較少,期間學校的很多活動打亂了復習計劃,導致第三輪復習時間偏少,綜合型題目訓練不足。
2.脫離課本,基礎不扎實
與去年的那屆學生相比,缺書現象并沒有很大改觀,初二2班、初二3班有1/3的學生課本丟失,臨到考試也沒有借到書,針對這種情況,課堂上沒有以課本為主,而是以復習資料為主,效果很不理想,學生大多時間是憑感覺做題,手里沒有書,不會的題目就直接“拿來”不加以思想和分析,當時是會做了,也記住了,過后又都忘了。
3.教學準備不充分
學校要求初二年級使用導學案,而為了中考,教學容量較大,導學案并不太適用,在資料和導學案同時使用的情情況下,沒有處理好二者的關系,剛開始階段運用導學案,組織學生進行小組合作討論,但是,由于是復習,有些學生對內容掌握的較好,而有些學生則幾乎和沒學過一樣,討論起來比較費勁,不能同步進行,使教學進程受阻,有好學生吃不飽,中等學生吃不好,差學生吃不到的困惑。同時,每周課時比較多,在選材料、選題方面不夠仔細、認真,沒有做到精選。最后,由于初二年級多媒體不能用,在利用課件展示地圖方面受到了很大的限制,地理學科是離不開圖的,而學生手里沒有書,只靠教師手繪難度較大,時間上也不太允許。
4.培優補差工作不到位
地理加入中考對我們來說,即是機遇也是挑戰。既要培養“苗子”,又要抓平均成績。而班級理學生層次高低不齊,給教學帶來困難。為了能提高學校整體教學成績,本人幾次制定潛能生輔導方案,但是在執行過程中都不幸“流產”,一方面是占用學生活動時間,學生不情愿,把老師的輔導看成一種懲罰一樣,積極性不高,遲到、缺課現象嚴重。另一方面,學校今年教室緊張,只能在初二4個班輪流進行輔導,而有些班主任不配合,以占用學生打掃教室衛生為由,把我們的輔導地點一改再改,最后放在會議室,結果三天兩頭的會議致使輔導活動不得不停止。在優等生輔導方面的主要措施就是“吃小灶”除了課堂上同學們共同要完成的任務外,額外再發給他們一些難度較大的資料和試題,加以拔高,并且只要學生做了的,老師都給予批改,效果還不錯,就是有些同學不太主動學習,可能是其它科目任務也很重,時間上不太允許。
二、業務學習方面
成為一名優秀的研究型教師是我一直的夢想和追求,因此工作之余不斷的學習和研究是少不了的。本學期除了參加學校每周五的教研培訓外,更加注重本人創建的“一線地理教師交流群”的組織和交流活動,由于我校地理教師少,不得不想辦法與全國各地學校的地理老師進行專業交流。同時為了在今年的鄂爾多斯市初中教師業務考試中取得好成績,本人認真學習《義務教育法》、《教師法》《課程標準》等,通過學習,對教學管理方面也有很大的幫助。同時本人繼續閱讀我校訂購的《中學地理教學參考》期刊,從中獲取地理教學的經驗和方法。 精品小說推薦: 昔日落魄少年被逐出家族,福禍相依得神秘老者相助,從此人生路上一片青雲! 我行我瀟灑,彰顯我性格! 彆罵小爺拽,媳婦多了用車載! 妹紙一聲好歐巴,轉手就是摸摸大! “不要嘛!” 完整內容請點擊辣手仙醫
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