晚清學校英語教學在現代

晚清學校英語教學在現代中國英語人才培養、中西學術文化交流和中國現代教育史上占有重要地位。以下是高二英語教學經驗。歡迎閱讀。

高二英語教學經驗一：

這學期，我在二年級的文科課上擔任英語教學工作。在工作中，我遵守學校制度，按時出勤，上課，組織學生早讀，積極參加城市和學校組織的各種教學活動，嚴格要求自己，虛心咨詢老教師，結合學校的實際情況和學生的實際情況，認真備課、聽課、及時反思，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行。

立足現在，展望未來，為了使今后的工作取得更大的進步，本學年的教學工作總結如下：

首先，我分析了文科班學生的實際情況：一般英語基礎差，基礎薄，學習慣性大。因此，鑒于這種實際情況，我們決定堅持“夯實基礎，密切關注雙基礎，改進學習方法，激發興趣，提高能力”的指導思想。以激發學生的學習興趣，不斷提高學習成績。

其次，我要認真備課。上好一節課很難，但準備好一節課就更難了。備課前，要了解教材內容，參考相關資料，認真研究教材，確定重點和難點；同時，備課不僅要準備教材，還要準備教學方法；此外，還要根據學生的實際情況（即學習情況），準備學生，采取適合學生的教學方法，不斷培養學生學習英語的興趣。認真寫好教案，做好每節課的“準備”，課后及時反思教學，總結不足。并根據單位將語法知識整理成語法學案，分發給學生，讓學生課后記憶，做到有“章”可循。多鼓勵，少批評。為了讓學生更喜歡說話，在實踐中，要注意使用鼓勵性語言，不斷增強學生參與交流的信心。

教學結束后，要做到精致精致。對于單詞，收集一些有針對性的單詞問題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在特定的語境中理解。鑒于學生基礎薄弱，或不理解上下文，不能補充所缺乏的信息；或者知道哪個單詞，要么拼寫錯誤，要么單詞形狀錯誤。因此，單詞還需要加強鞏固練習。在每個單元結束時，針對本單元教學的重點和難點，簡化一些練習，供學生練習和鞏固所學知識。練習要么從研究題中選擇，要么從其他套題或網絡上選擇有針對性的練習供學生練習。

認真批改作業。在布置作業時，要堅持有針對性、層次性、多樣化的形式。每個學生對課堂知識的掌握程度，都會直接體現在作業上。對于難題，學生作業錯誤較多，利用課堂時間對每一個錯誤進行詳細評價；對于學生不應該出現的問題，引導學生及時糾正。每周進行兩次聽寫測試，聽寫新單詞、新短語、好句子。認真、及時地批改聽寫。并根據學生的聽寫情況，認真透徹地進行評論，根據學生的情況不斷改進教學方法。因此，因材施教，教學相長。

經過一個學期的努力，期末考試是一種考驗。無論成績如何，都反映了我這學期的教學成績。我明白這不是最重要的。重要的是如何在這學期之后提高自己，如何共同提高文科課的英語成績。

以上是我本學期教學工作的總結。由于經驗相當淺，許多地方存在不足，我希望在未來的日子里，在領導老師、前輩的指導下，多學習，經常反思，以推動教學工作達到更高的水平。

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