優秀教師職務培訓學習經驗

隨著21世紀的到來，新課程改革在世界各地如火如荼地進行，教師職務培訓也受到了前所未有的重視。接下來，讓我們來學習一下優秀教師職務培訓的學習經驗。

優秀教師職務培訓學習經驗 篇【1】

經過初中數學教師培訓的一個階段，我受益匪淺，感受很多。一般來說，通過緊張認真的學習獲得的感受和經驗可以概括為以下幾點:

1、通過培訓和學習，我清楚地認識到掌握新初中數學課程的重要性及其常用方法。對初中數學新課程的整體把握，不僅可以使我們清楚地認識到初中數學的主要背景，而且可以使我們站在更高的層次上，面對新的初中數學課程。對初中數學新課程的全面把握，不僅可以提高教師自身素質，而且有助于培養學生的數學素質。只有讓學生具備良好的數學素養，才能更好地適應社會的發展和進步。只有清楚地理解和把握數學的主線，才能更好地將知識有機地聯系起來。將個人智慧與集體智慧相結合是掌握數學主要背景的有效方法之一：不同的人對同一問題的看法、理解角度和理解程度并不完全相同。不同的思維方式會產生不同的教學方法，不同的教學方法會產生不同的效果。良好的教學方法和方法可以讓學生輕松學習，如春風；科學的思維方式可以使學生事半功倍；適當的情景導學可以激發學生自主學習的興趣和動力。因此，個人智慧與集體智慧的總結、總結和交流可以促進我們產生更多更好的教學方法和方法，產生更多更新的科學思維模式。這對提高課堂教學質量具有非常現實和深遠的意義。

2、通過網上一些老師的具體課堂案例學習和專家的經典點評，我意識到如何掌握數學課堂教學。通過網絡上一些教師的具體課堂案例學習和專家的經典分析，我們認識到如何突破教材的重點和難點；如何簡單；如何成功打通學生的思維渠道，掌握一定的學習要領，形成良好的數學素養；如何在我們的日常教學過程中貫穿主線？我們已經意識到，新的高考越來越傾向于“注重基礎，注重能力”。因此，一個優秀的教師應該通過掌握課堂教學來實現以下兩個目標：一方面，通過我們的日常教學，可以有效地幫助學生提高學習成績，進入理想的大學；另一方面，從根本上提高學生的綜合素質，為未來的可持續發展奠定基礎。新教材的安排和設計充分體現了編輯的良苦用心。作為一名教師，我們應該通過自己和集體的創造，更好地為我們的學生和社會服務。

3、通過培訓和學習，教育教學理論發生了變化。在集中培訓學習中，聽了許多現代教育教學理論的專家講座，結合新課程，更新了教育教學理念。我深刻認識到，在學習觀上，要以學生為本，把學生當成學習的主體，學生是數學學習的主體；在課程觀上，教學不再僅僅是一個忠實的傳遞和接受的過程，而是一個創造和發展的過程；在教學觀上，教學是師生互動、積極互動、共同發展的過程，讓學生積極觀察、實驗、猜測、驗證、推理和交流。新課程注重過程和方法，注重學生的感受、體驗和體驗。不僅教師的觀念發生了變化，而且教師的角色也發生了變化，教師應該是數學學習的組織者、指導者和合作伙伴。我也意識到，改變觀念，解放學生，讓學生學會生活，引導學生追求崇高的精神境界，培養學生健全的人格，用人格力量引導學生，感染學生，是我們應有的教育價值觀。

4、聽了專家們的精彩講解后，我深受啟發：在課堂教學中，我學會了更好地設計教學，選擇合適的教學模式，如何上各種類型的課，如何追求課堂教學的藝術。通過講解和交談，我意識到教學是科學和藝術。既然是科學，就要按規律辦事，改革課堂教學，以學生為主體，提高教學質量。同時要注意藝術性，盡量上好每一節課。此外，要加強講課和評課，提高教育教學水平和能力。在這個階段，我努力學習，不斷充實自己，鍛煉自己，對課堂教學有著深刻的理解和思考。

通過這次學習，我不僅開闊了眼界，而且對初中數學有了更深的理解。

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