初二班主任心得體會3篇

初二班主任心得體會三：

都說初中班主任難當，初二班主任更難當。隨著初中學習生活的穩定，初中生的心理發育成長，初二可謂多事之秋。此時的初二學生獨立意識強，但獨立能力并不強，想表現自己，讓自己引人注目卻又難辨是非;有較強的性意識，渴望與異性交往，希望得到異性的賞識青睞，卻又難以把握正常的男女交往;對身邊的一切充滿好奇，常常難以拒絕網吧之類的不良誘惑┄┄，初二，對一個學生來說，已到了緊要關頭。作為初二的班主任，如何做個引航人，引領學生安全渡過這"急流險灘" 這不僅要_我們的工作熱情，更要_我們的愛心和工作藝術，通過這么多年的探索和學習，我從魏書生老師和賞識教育專家周弘老師那里得到了啟發:初二的班主任應該是個善于賞識的班主任。

善于賞識的班主任應做好三方面的工作:用愛心去賞識學生;引導學生賞識自己，賞識別人;讓家長賞識自己的孩子。

一。用愛心去賞識學生，低標準，嚴要求。

以前，我總認為班主任應該是個"醫生"，專門找出學生的缺點，然后批評教育，督促他們及時改正，盡可能使自己的學生優秀，甚至完美，似乎只有這樣才能算個稱職的班主任。因此，我的眼睛總是盯著學生的缺點，認為缺點不說不得了，優點不說少不了，學生改了一個缺點，我不是肯定，鼓勵，而是立馬再找出一個不足，時刻讓學生夾著尾巴做人，即使他是塊爛鐵，我也要把他煉成好鋼。可這樣做的結果換來的常常是自己心煩氣躁。因為，學生的所作所為總不能令人滿意，大概"恨鐵不成鋼"是這一時期班主任的共同感受。后來，我學習魏書生老師《班主任的藝術》和周弘老師的《鋼是怎樣煉成鐵的》，我找到了失敗的根本原因在于:我總讓學生"失敗"，學生"永遠的失敗"直接導致了自己工作的失敗，馬不停蹄地給學生找缺點，讓學生時刻覺得自己是個缺點很多的人，以致學生看不到一點希望和光明，不管怎樣努力，都達不到老師的要求，"失敗"的感覺最終磨掉了學生的信心，"好鋼"最終因為缺乏自信而成為了"爛鐵"，明白自己失敗的原因后，我開始調整自己的工作方法，從學生的角度出發，從這一時期學生的心理特點出發，用全新的理念去指導自己的工作，對學生"優點不說不得了"，"百分之一的優點"我要擴大為"百分之九十九"，"百分之九十九的缺點"縮小為"百分之一"。對學生要"低標準，嚴要求"，讓學生跳一跳就夠得著，讓他們獲得成功的喜悅，讓他們在"我能行"中成長，但標準低，要求一定要嚴，做得不好，我也會懲罰學生，但懲罰有一個原則:不侮辱學生，不貶低學生，讓學生明白他受懲罰的原因在于他能做好卻沒有努力去做，懲罰的目的在于鞭策，更在于傳遞老師對他的賞識和關心，告訴學生你能做好的，但你必須努力!基于賞識基礎上的懲罰往往能讓受罰學生感激老師，尊敬老師，從而更努力地發展自己。

二。引導學生賞識自己，賞識別人

初二學生正處在發育高峰期，朦朧的性意識和對異性的好奇仰慕常促使初二學生偷偷看不良刊物和影碟，為防止不良現象的發生，我給他們上了多次相關主題班會，幫學生揭開這些神秘的面紗，課堂上，我稱他們為佼佼者，稱他們為"英雄"，學生一臉的驚訝，然后我從"你從哪兒來"講起，講到他們的爸爸有成千上萬個孩子，而唯有你能"過五關，斬六將"，順利地來到這個世上，僅憑你現在能坐在教室里就可以當之無愧地稱為"英雄"，你是百萬分之一，宇宙的巨大潛能蘊藏在你身上，等著你去開發，挖掘，你把自己看得有多高，只要努力，你就能發展得有多高。每隔幾周，我就讓學生總結一下自己，看看近期又取得了哪些進步，再想一想，下一階段你可能會獲得哪些進步，具備哪些優點，把你的優點和即將具備的優點都寫下來，經常看看，經常對照，經常自我鼓勵，學會賞識自己，相信自己是最優秀的。

引導學生賞識別人，正確處理好與"冤家對頭"的關系，正確處理好與自己所欣賞的異性關系。我常鼓勵學生要有正義感，要能真正地助人為樂，真正的同學情，哥們義氣在于能幫對方比原來更優秀，因此常有同學來"告密"，某某同學最近有哪些不對，或某某同學應該跟他談談，剛開始，有部分同學不理解，報復甚至"反目成仇"，對這些同學，我常這樣開導他們:你的這些缺點確實存在嗎 一般情況下，陌生人會提醒你嗎 指出你的缺點，某某同學得到好處了嗎 ┅┅陌生人不會提醒你，因為你的好壞與他不相干，同學指出你的缺點，他自己得不到什么，只是增加了競爭對手的實力，之所以這樣他還要指出你的缺點，是因為他是你同學，同學情使他希望你能更優秀

對提出自己不足的人，應心存感激，對別人提出的問題，我們"有則改之，無則加勉"。我們應賞識對方的正直，善良，并要求自己也能這樣做。對于學生中的早戀傾向，我不再粗暴地干涉，正如洪水一樣，不該堵而該疏導，在祝賀他長大，懂得欣賞美的同時，讓他(她)靜下心來賞識對方，究竟是對方哪些優點吸引了他的目光，再想想對方的優點他能否也具備，當你具備這些優點再回過來看對方，看自己，你會發現自己更優秀，引導學生學會取長補短的同時，明確愛情婚姻的責任，愛情的花朵是最美的，但如果開得太早，開得不是季節，這朵花不僅開不大，開不美，而且很容易被摧毀。賞識自己，賞識別人，不斷取長補短，為自己這朵花不斷增加養料，相信你這朵花到時會最美最艷。

三。讓家長賞識自己的孩子

目前的家長，主要有這樣兩種:一種"望子成龍，望女成鳳"型，他們和班主任一樣，成天盯著孩子的缺點，以別人孩子的優點來比自己孩子的缺點，喋喋不休，期望自己的孩子具備所有別的孩子的優點，結果是把"鋼煉成了鐵"，成天生活在痛苦和擔憂中。另一種家長則截然相反，相信"樹大自然直，要成人自成人"，對孩子不管不問，有的甚至常年在外掙錢，讓孩子跟著祖輩甚至一個人在家，這兩種家長有一個共同的特點:不賞識自己的孩子，看不到孩子身上蘊藏著巨大的價值，為了解決這個問題，我與任課老師一起抽空上門家訪，對第一種家長，我們談孩子的優點，談我們班主任工作的成敗感受，談賞識教育的理念方法，讓家長改變觀念，看到孩子的優點，看到希望，換種眼光看孩子，并經常與老師交流溝通，樹孩子自信，幫孩子走過"青春十字路"。對第二種家長，則更多地講家庭教育的重要性，講這一年齡段孩子可能存在的心理困惑及有可能出現的問題，同時引導家長看到孩子身上蘊藏的巨大價值。田地荒一年，損失算得清，外出打一年工收獲也看得見，但孩子荒廢一年，往往將影響孩子的一生，這個損失將無法用金錢來衡量，幫孩子順利走過這一時期的"急流險灘"，收獲也許暫時看不到，但巨大的價值正蘊藏在孩子身上，相信自己的孩子，賞識自己的孩子，在孩子身上投資你的愛和精力，你將會收獲幸福，總體來看，這種家訪交流效果很好，家庭教育跟不上，班主任工作也就輕松了。

總之，要做好初二的班主任，首先要了解這一時期學生的身心特點，用我們的愛去賞識學生，關愛學生，喚起學生的自信，教給學生讓自己優秀的辦法，爭取家長的理解和支持，我們這群引航人，才能順利完成我們的任務，引領學生順利渡過初二這個"急流險灘"。情婚姻的責任，愛情的花朵是最美的，但如果開得太早，開得不是季節，這朵花不僅開不大，開不美，而且很容易被摧毀。賞識自己，賞識別人，不斷取長補短，為自己這朵花不斷增加養料，相信你這朵花到時會最美最艷。

三。讓家長賞識自己的孩子

目前的家長，主要有這樣兩種:一種"望子成龍，望女成鳳"型，他們和班主任一樣，成天盯著孩子的缺點，以別人孩子的優點來比自己孩子的缺點，喋喋不休，期望自己的孩子具備所有別的孩子的優點，結果是把"鋼煉成了鐵"，成天生活在痛苦和擔憂中。另一種家長則截然相反，相信"樹大自然直，要成人自成人"，對孩子不管不問，有的甚至常年在外掙錢，讓孩子跟著祖輩甚至一個人在家，這兩種家長有一個共同的特點:不賞識自己的孩子，看不到孩子身上蘊藏著巨大的價值，為了解決這個問題，我與任課老師一起抽空上門家訪，對第一種家長，我們談孩子的優點，談我們班主任工作的成敗感受，談賞識教育的理念方法，讓家長改變觀念，看到孩子的優點，看到希望，換種眼光看孩子，并經常與老師交流溝通，樹孩子自信，幫孩子走過"青春十字路"。對第二種家長，則更多地講家庭教育的重要性，講這一年齡段孩子可能存在的心理困惑及有可能出現的問題，同時引導家長看到孩子身上蘊藏的巨大價值。田地荒一年，損失算得清，外出打一年工收獲也看得見，但孩子荒廢一年，往往將影響孩子的一生，這個損失將無法用金錢來衡量，幫孩子順利走過這一時期的"急流險灘"，收獲也許暫時看不到，但巨大的價值正蘊藏在孩子身上，相信自己的孩子，賞識自己的孩子，在孩子身上投資你的愛和精力，你將會收獲幸福，總體來看，這種家訪交流效果很好，家庭教育跟不上，班主任工作也就輕松了。

總之，要做好初二的班主任，首先要了解這一時期學生的身心特點，用我們的愛去賞識學生，關愛學生，喚起學生的自信，教給學生讓自己優秀的辦法，爭取家長的理解和支持，我們這群引航人，才能順利完成我們的任務，引領學生順利渡過初二這個"急流險灘"。

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