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班級管理培訓心得體會 篇7
8月15日,我有幸參加了嘉禾縣進修學校舉辦的班主任培訓活動,身為一名新手教師,本次培訓給予了我很深的感悟,也讓我學到了許多知識與技能,更重要的是心態的轉變,以下是我的幾點新的認識:
一、轉變教育思想,做到五心俱全
(一)班主任要有責任心。
責任心是做好班主任工作的前提,明確班主任的職責,確立班主任的角色定位,注重培養學生的主人翁精神,讓學生人人有崗位,人人有事做,使學生學會關心,學會做事,學會合作。培養和建設好班集體。
(二)做一個有寬容心的教師。
寬容心是給后進生的一劑良藥。班主任的寬容心就是要寬容學生的不足,古語說“人無完人,金無足赤”。但寬容應有一定限度,過度了就成了縱容。
(三)班主任要有公平心。
公平心能得到所有孩子的愛。公平、公正是人們的需要,學生更需要。公平公正,對學生的成長、對學生優秀品質形成、對學生的學習,都會產生不可估量的影響。
(四)做到有愛心,用愛感化學生。
愛心是走近學生內心的法寶。全心全意地關心、愛護學生,把他們當作自己的孩子看待,用一顆愛心去感化教育他們。對學生的愛,學生是能體會到的,只有他們感受到老師在關心、愛護他們,他們對老師的教育方式或手段才不會產生抵觸情緒,從而接受老師的批評教育。
(五)細心關注每個學生的成長。
細心是做好班主任工作的助手。只有細心關注自己的學生,才能真正地了解他們,從而有效地引導他們。
班主任難,做好班主任更難。如何將這“五心”落到實處,是我們班主任需要在工作中時時注意的。只有真正具備“五心”,才可稱之為合格的班主任。讓責任心、寬容心、公平心、愛心和細心始終陪伴著我們,讓我們的班級擁有更強的凝聚力和活力。
二、關注每個學生,和班級一起成長
(一)以活動為媒介,培養班級凝聚力。
各種主題班會,節日活動都可以成為培養班級凝聚力的活動素材,班主任要善于引導學生開展各種有意義的活動,形成一個團結的班集體,增強班級榮譽感。
(二)小組合作學習,培養良好習慣。
建立成功的小組合作學習,無疑會減輕班主任的工作量,所以班主任要重視小組合作學習的重要性,以學生監督學生,學生引導學生,共同培養良好的學習習慣。
(三)建立學生成長檔案。
建立學生成長檔案,能夠很有效的反映學生的成長情況,找出優點與不足,建立合理有效的處理方案。
三、善于利用家庭教育,為學校教育助力
(一)建立班級家長群。
班級群的作用是給學校的教育錦上添花,能夠及時的讓家長了解學生在校情況。
(二)多向家長反饋學生情況。
學生的成長離不開家庭和學校兩方面的作用,班主任要善于利用家庭的教育作用,多向家長反饋學生情況,尋找最有效的方法讓學生健康成長。
(三)定期家訪。
定期家訪可很快的了解每個學生的家庭環境與成長環境,對于特殊家庭中的學生,更能體會其感受,并給予幫助。
四、引導學生建立對時間的管理以及職業生涯規劃
(一)時間管理四象限。
管理時間要抓住重點,先要把事情的輕重緩急分清楚,再根據四象限(重要緊急、重要不緊急、不重要緊急、不重要不緊急)去合理安排學習任務,建立有效可行的計劃。
(二)建立自己的職業生涯規劃。
初中三年的目標在哪,花的時間在哪,成果便會在哪,我們要引導學生建立自己的三年規劃,先要認識自己,了解自己,熟悉外部世界與職業認識,確立自己的人生價值觀,并形成屬于自己的生涯目標。
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