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通識研修培訓心得集合 篇4
我很榮幸參加3月教育部門組織的學前教育《通識》培訓。通過學習,我體會當幼兒老師不容易,要當一名優秀的幼兒教師更不容易。在《通識》培訓中,經過幼教專家和名師名校的同行點撥,真的給我上了一堂別開生面的課,讓我受益匪淺,使我在教學工作中有很大的幫助,同時自身的理念水平及專業知識有了很大的提升。
其一:
專家的講解,讓我知道幼兒教師的四個基本理念:幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學習。做一名幼兒教師就要有愛心、耐心、細心、責任心。還有教會我們如何對幼兒進行班級常規管理,同時也教我們如何與家長進行溝通交流。其實在很多人眼中把我們“保姆”,實際上我們每天需要運用一定的方法、采取一定的手段、選擇一定的形式作用于幼兒,使幼兒在情感——-社會性方面獲得發展的過程。
其二:
《通識》培訓中,有這樣一個鏡頭,有一位老師叫幼兒書寫1~ 5,這是“小學化”的教學,是農村幼兒園常有的一個誤區。這種教學方法是不對的。同時我們也意識到,過早教小學的知識,不是在愛孩子,而是在傷害孩子。為此,幼兒入園的一日活動應該是以游戲為主,教師是游戲活動中的設計師和合作者,我們應該精心設計各類游戲,讓幼兒在游戲中探索、學習。因為游戲是幼兒天性,他們在游戲中能獲得情感體念,還能促進多種能力的發展、認知和成長。
其三:
在聽專家講游戲活動時間時,我硬是牢牢記住:幼兒每天的戶外活動時間不少于2小時。我園的活動場地很寬,戶外的大型玩具、美觀漂亮的小型玩具、鄉土氣息的自制教玩具比比皆是,應該多讓幼兒到戶外盡情活動。在活動的同時應注重幼兒的個體差異、年齡特點,引導鼓勵幼兒積極參與活動,充分發揮幼兒游戲的方式方法。
其四:
幼兒時期是人一生品德行為形成的最佳時期,好模仿,是非觀念在萌芽階段,我們教師要有更高的人格魅力,要正直、和善、溫柔、可愛,既要做到母親般的關愛,又要高于母親的教育。那么,世上的`“虐待兒童事件”就不會發生,孩子就不會受到傷害。我們不要指望自己是“雕塑家”而是一個“園丁”,應該遵循手里種子的基因特性去培養,如果手里的種子是百合就是讓他開出嬌艷的百合花;如果手里是玫瑰種子就是把他培養成能開玫瑰花的植物,讓每個幼兒都成為獨一無二的很神圣的很了不起的個體。
其五:
在藝術領域學習活動中,回顧原來的教學方法,有很多的不足之處,有時是教師采用單一的教學方法,幼兒就會枯草無味地跟著唱;有時是教師預設的目標太簡單,不適合幼兒的年齡特點;有時是預設的目標太難,幼兒根本完成不了。通過這次培訓活動,我深刻的理解在教學活動中,如果老師經常有效地創設情景,讓幼兒能夠被合理的教學目標所激發,在各種不同的情景中不斷獲得新的知識,那么老師也培養了幼兒的各種能力。如觀察力、創造力、語言表達能力、和表演能力等。
這次培訓學習的感覺是快樂而又充實,每一次學習都能感受思想火花的碰撞,每一次都有豐碩的收獲,我是受益多多,感受多多。
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