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校本研修培訓心得體會集錦 篇18
網絡研修與校本研修整合培訓工程培訓勝利完成了。經過這段時間的網絡視頻學習以及聽取專家們的精彩講座,收獲可謂是猶如金色的秋季一樣碩果累累。
這次網絡研修與校本研修整合培訓不但全面,而且細致,有專家對教材的精彩解讀和分析;有課堂實錄;還有耐人尋味無窮的經驗之談。本次培訓,讓我們有時機聆聽眾多專家、學者權威人士的講座,傾聽他們對教學的理解,感悟他們的思想方法等。從規劃自我--課堂設計--實施教學--自主研修等幾個階同步段的學習培訓,讓我們從各個層面更新理念,從如何做個好老師,培訓雖然結束了,但卻帶給我們思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新。推動網絡研修和校本研修整合工程,對于探索現代信息技術與教育的全面深度融合,以信息化引領校本研修模式的創新,優化研修內容,保持校本研修的常態化持續性和系統性,促進教師專業化成長,具有積極的支撐與引領作用。本次培訓學習讓我收獲頗豐!
一、網絡為教師自我反思提供了有效平臺
網絡教育教學資源為教師自我反思提供了條件。過去教師要想學習教育理論、了解教育信息,只能靠學校或個人訂的有限幾本教育教學雜志,以及圖書館中已陳舊的理論書籍,學習渠道極為狹窄。網絡的'優勢在于擁有無限的信息資源,而且不受時空限制。網絡上豐富的教育教學資源,為教師自我反思提供了條件。
二、網絡為教師交流提供了有效平臺
教師交流是校本教研中的關鍵環節。合作與交流可以把教師個人的聰明才智進行加工凝結在一起,最后綜合成遠遠大于單個教師研究的簡單相加效果。校本教研中的同幫互助,就是教師群體之間相互探討教育教學問題,提倡在校本教研中有不同呼聲,在一個群體中有不同思想,鼓勵教師大膽評點,各抒己見,促進教師共同成長。在網絡時代,網絡技術將全世界融合為一個大家庭,讓我們同處于世界任何一個角落。校本教研中的互助同伴不僅局限于學校內部教研組或課題組,還可擴展到校際教研活動、網絡上的教師群體,給教師與教師以及教師與學生之間的交流提供了更好的平臺。
三、網絡為教師專業引領提供了有效平臺
強大的網絡平臺是實現教育資源共享的有效途徑,是教師專業開展的重要支撐。學校要積極建立網絡平臺,鼓勵教師走進網絡,構建自己的舞臺和獲取教育教學資源的信息通道。網上學習不受時間和空間的限制,很好實現了向專家學習、請教,同專家交流、網上擁有豐富的專業知識和教學資源,教師們不用走出家門,就能觀摩到大量優秀的課例,吸取豐富的專業知識,掌握先進的教學方法。在網絡時代,每位教師的成長與網絡開展息息相關。教師要掌握根本的網絡操作能力,積極利用網絡教育教學資源和網絡交流工具,充分地進行網絡交流和學習活動,為校本教研開辟新的舞臺,促進自身專業更快開展
四、建立基于網上學習的以校為本的研修平臺
以多媒體計算機和網絡通信為代表的信息技術表達了當代最偉大、最活潑的生產力。網絡技術的迅猛開展與普及,對教育思想觀念、教育理論、教育內容、教育方法和教育手段等均已產生了深刻的影響。網絡的巨大優勢在學校教育領域已經有了充分的表達。鑒于學校的資源有限,網上學習就成為研修的有效手段。網絡為教師自我反思、教師交流、專業引領等校本教研的三個核心要素提供了有效平臺。
五、網絡研修和校本研修整合是難點
研修模式的創新,網絡研修與校本研修整合結構性變化,使網絡研修的廣度與校本研修的深度有機融合提升研修工作的力度;教師學習行為的改變,從個體被動的接受培訓到網絡社區主動參與交互式學習研討實踐,從固定的學習變為常態化學習;組織機構和管理指導的落實,學校層面制度不健全,組織管理層面任務設計脫離實際,校本資源和專業指導都遇到開展瓶頸問題。
通過這次培訓學習,我們深刻認識到未來的教師應該是懂網絡,并能熟練運用網絡為我們教學效勞。充分整合校本研修和網絡研修將會成為未來最有效的途徑和方法。因此,我們今后應該做到:
1、關注教師的開展
以往我們常說教學要關注學生的開展,我認為教研也要關注老師的開展,現在教師的職業倦怠已成為一種普遍的社會現象,之所以如此,是因為許多老師沒有自我提升的意識,
以至于“回回上新課,次次走老路〞,這樣教一年書的老師和教二十年書的老師沒有什么區別。有一位校長對老師們說:“你一天不學習,不知道教什么,兩天不學習,你要向學生學,三天不學習,你就得離開講壇,下崗走人〞。與其抱怨工作的不如意,不如認真學習,從工作中找到幸福感。因為心態決定狀態,停止抱怨你會站在成功的十字路口,你改變不了現實就學會適應現實。
2、重視教研的作用
從事教育敘事研究是進行教學研究的有效途徑,教育敘事就是就是寫解決教育問題的故事。是以敘事、講故事的形式把自己遇到了什么問題、怎樣遇到這個問題和怎樣解決這個問題的整個過程表達出來。寫小論文和做小課題研究有助于教研工作的開展,而且也能促進教師個人開展。
3、探究校本研修與網絡研修整合的方向
課堂的在職學習,要建立在反思與行動聯系的根底上。課堂教學是業務能力提升的主要途徑。網絡研修是培養合作教師文化,構建學習型團隊的必由之路。
4、終身學習是教師義不容辭的責任
加強學習。一是學習專業教學理念,強化專業開展意識;二是積累學科專業知識,奠定專業成長根底;三是磨練自身專業能力,促進自身不斷開展。雖然培訓已經結束,但作為教師的提高學習永遠不會結束!相反,這是繼續教育一個新的起點,今后希望能夠多參加類似的培訓。在日常工作中積極參與學習,時刻關注學生,關注課堂,在課堂教學組織中,發現問題深刻反思尋找解決問題途徑;同時注重協作。積極參與學校教研組開展的一切活動。
針對本次培訓認真做好反思,整理學習筆記,把我們在培訓中學習到的知識應用到教學實踐中去,邊實踐邊總結邊反思,不斷穩固所學知識,真正做到學用結合,聯系實際,學以致用。
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