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培訓心得體會模板 篇8
金秋九月,我參加“清華附小核心素養1+x課改創新成果展示”——竇桂梅團隊教學觀摩活動走進長沙的培訓活動,受益頗豐。竇桂梅的團隊,為我們展示了精彩的課堂藝術。從她們的課堂,讓我們看到了清華附小獨特的語文教學模式“預學——共學——延學。整個團隊的主題圍繞著今年是紀念魯迅先生逝世周年,用多種形式表達對這位偉人的尊重與敬仰。
她們以“預學單”為導航,引導學生自學;以“共學單”為目標,引領學生共同交流學習收獲;以“延學單”,拓展學生課外視野。
竇桂梅老師教授的阿長與是《山海經》,聽后最大的感觸是她居然“放手”的這么狠,把課堂的重心交給學生自己說,自己寫,那這無形中在培養學生的思維模式——自己鉆研。課程循序漸進,以淺入深。品味竇桂梅老師的.課堂——大氣,竇老師那富有磁性的聲音,那精彩的朗讀指導,精湛的教學藝術,讓我們佩服。她這次執教的一篇魯迅先生的《阿長與山海經》。今年是魯迅先生逝世xx周年,讓學生走進魯迅先生的作品,品味大師的文筆。
竇老師從走進文本研究人物,再由文本聯系生活實際想開去,讓我們處處感到都是收獲。給我印象深的幾句話是:
1、針對困惑研究,也是一種學習的好方法。
2、課結束了,思考永遠不會結束,困惑就是收獲。
3、帶著準備、困惑走進課堂,讓課堂增值、豐滿,讓困惑更大更深。竇老師的課堂上游刃有余、大氣的教學風格我們很難學到,但是這節課竇老師的這幾句話卻可以更新我們的教學理念。
薛老師的課——我來設計魯迅博物館,居然讓學生自己來當設計師。給孩子們思路;小組成員、展示內容和展示方法。學生們先采訪現場的老師們,對哪個博物館的印象最深,為什么。再問孩子們最喜歡的博物館是哪。最后引出主題——我來設計魯迅博物館。既然是魯迅博物館,那博物館應該收集魯迅哪些方面的材料。填寫學習單有方法:
1、篩學:相同素材選精華,不同素材找主題。
2、提煉標題:關于材料的邏輯。無形中讓學生通過收集魯迅生平、魯迅的作品、魯迅的書法等等,其實就是讓大家走進魯迅,記住魯迅在中國的地位,他的重要性。這節課就不是講枯燥的課文,而是多角度的激發孩子們的創意和思維,既學了又玩了。當然薛老師最后說到了學生們沒講到的方面:再現魯迅的生活情境,魯迅筆下的人物和場景,魯迅的名言、代表作、手稿、通信……
細細品味竇桂梅團隊的教學藝術,感受團隊的智慧。同時也學習了先進的教學理念,讓我們大開眼界。
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