新課程培訓心得體會十三篇

新課程培訓心得體會十三篇

新課程培訓心得體會 篇1

新課程走近我們已有五年的時間了，今年8月18—20日參加了小學語文教師地方新課程培訓。為期三天的培訓，使我受益匪淺，回味無窮，使我加深了對新課程改革的理解與體會，我進一步認識到了新課改的必要性和緊迫性。

這次培訓的針對性很強，學員都是小學語文新課程的直接參與者，培訓主題是新課程語文教學的課堂教學行為創新，目的是幫助一線教師深入理解新課程的核心理念及新課程倡導的教學觀和學生觀，正確把握小學語文的學科特點，提升教師的認識能力和專業素養，促進學校的專業發展。這次富有針對性的培訓，真正達到了訓而能用、訓而有用的目的。

首先，新課程它打破了傳統教育原有的單一、教條的教學模式，構建以人為本、百花齊放的新型教學體系，體現了“為了每一個學生發展”的全新理念，新課程培養出來的不再是高分低能，而是全面發展的“整體的人”。

新課程改革后，教師的角色發生了根本的改變。由課堂主宰者轉向平等中的首席；由知識的灌輸者轉向人格培育者；從單向傳遞者轉向多向對話交往者；由執行者變為決策者、建構者，由實施者變為開發者。

新課程給了我們教師機遇，同時對我們提出了挑戰，要求教師必須更新知識結構。一方面準確把握任教學科中學生終身發展所必需的基礎知識和基本技能；另一方面通過各種渠道不斷學習，擴展自己的知識儲存。

新課程理念下，學生的學習方式也發生了重大變化。新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生收集、處理信息和獲取新知識的能力。新課程倡導自助、合作、探究的學習方式。變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，在學習過程中自主探究、合作交流情感體驗，培養學習和做人的品性。

我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，為學生營造寬松自由的氛圍，使學生們積極、主動地學習，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。

這是我在本次培訓中的一點點收獲和體會，隨著課程改革的不斷深入，在課堂教學實施上我會按照新課程標準要求，嘗試全新的教學方法，我相信，課程改革后一定會培育出來有創新精神和實踐能力，適應社會的全面發展的人。

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