大學培訓心得體會十三篇

大學培訓心得體會 篇9

湖北省“農村中小學教師素質提高工程”至今年已經是第四年了，按工程規劃，從20xx—20xx五年，全省投入1億元，對全省10萬名農村中小學教師進行培訓。今年是第四年，筆者有幸參加了在武漢大學舉行的湖北省“農村中小學教師素質提高工程”的中小學校長培訓。

省教育廳對本次培訓高度重視。7月12日在洪山禮堂舉行高峰論壇，省教育廳路剛廳長作了重要講話。本人第一次親自聆聽路廳長作報告，感覺路剛廳長與其說是一個教育行政管員，倒不如說是一個學識淵博的專家和學者。他的報告沒有站在一個官員的角度講教育的大道理，而是通過講述在汶川大地震中誕生的杰出教師的動人事跡。

向我們展示新時期人民教師的崇高形象！其實他講的那些在地震中那些優秀教師的先進事跡，我早就通過電視和網絡知道了不多，但路廳長不緊不慢的話語，那充滿磁性的渾厚男中聲，還有那獨到精辟而精練的評點，讓我重新認識了那些在地震中為了救學生而犧牲的教師們！重新認識了“人民教師”的深刻含義！他說“教師是領袖”，其立意新穎獨特，很有創意！從不同角度詮釋了教師角色的定位，讓人耳目一新！

本人一直以來對不學無術而善于到處鉆營的領導干部不屑一顧！我向來以為，教育行政領導應該是專家學者型人物，在教育領域或者某一方面應該有所研究，并形成自己有創意的理論體系。路廳長正是我心目中這種專家學者型的領導，他思想有深度，因此人格有魅力！聽他的報告真有“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺！

整個課程安排體現了“案例教學”模式，體現了理論聯系實際的原則。來自省教育廳各處和武漢大學、華中師范大學、湖北師范學院等高等學院的專家教授，就學校工作的不同方面，從理論層面作了精彩專題講授，觀點新穎很有見的。來自基層學校的幾位校長從實際工作的角度，用現實的案例，詳細介紹了他們在學校工作中如何創造性工作做了精彩的發言，很務實，給人以很大的啟發！

在研究性作業交流時，本人的文章《實現“四個結合，提高遠程教育的服務功能”》有幸被班主任看中，面對來自全省的195位中小學校長，我在武大的講臺即性演講近十分鐘，簡要介紹了我的學校以及我校在發揮遠程教育服務學校各項工作方面做的工作。可能聽眾對我的演講不很滿意，但我感覺站在武漢大學的講臺上演講，感覺真的很好！

天氣炎熱，生活條件很差，學習很累，但不虛此行！收獲真的很多！

在武漢大學學習的日子里，“累并快樂著”！

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