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班主任培訓心得 篇3
回顧一年來工作室學習工作的經歷,感到自己在不斷地成長。工作室成員好學上進的精神,一直鼓舞著我,他們嚴謹開拓的作風激勵著我,讓我在班主任的崗位上,找到目標。我努力著、耕耘著。盤點一年的工作,總結如下。
有了一年的工作室經歷,我找到了學習的方向和工作的目標。按工作室的要求,每天無論自己有多忙,都要抽出時間,讀一些班主任管理方面的書籍或資料。一年來,我閱讀了《班主任工作的30個典型案例》、《創造一間幸福教室》、《魏書生班主任工作100例》、《給班主任的建議》。另外,我還自費訂閱了《班主任之友》,每期必看,同時與家長交流心得;通過網絡學習,及時更新自己的觀念,了解新的教育動態。努力做到與時俱進。大量的閱讀交流,讓我感到充實。
教師肩負著即教書又育人的重任。首先,班主任要有嚴謹的治學態度,雄厚的學科專業知識和廣博的科學文化知識。其次,班主任還要有良好的職業道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業無私奉獻,就會有甘為人梯,善為人梯的精神。使我認識到做為學生老師的班主任,要用自己滿腔的愛去關心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生。才能做到對學生的關心,體現出班主任的責任心,學生才能養成良好的學習習慣,得到良好的教育。
班主任擔負著教書和育人的雙重任務,對學生個性心理品質的培養,行為習慣的養成起著巨大的作用。這種作用是無形的,它通過班主任的一言一行,一舉一動,班級的學風,班風影響著學生的價值和評價。因此作為班主任,首先得熱愛這份工作,用心去體會這份工作的意義和價值才可能做好這份工作。
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。“學高為師,身正乃范”。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教,要求學生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。車爾尼雪夫斯基說:“教師把學生造成什么人,自己就應當是這種人。”
總的來說,我希望我的學生成為積極向上、勇于創新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識,在實踐中總結經驗,提高自身素質,才能嚴于律己,以身作則,在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
總的來說,要將這次班主任培訓學到的經驗、方法運用于班主任的工作實踐中去,為了對學生全面實施素質教育,扎實而有效地做好班級工作,不斷地總結,不斷地進行創新,爭取做一個優秀的班主任。
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