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幼師培訓心得體會 篇13
近日,我園進取開展了學習《教師十不準》活動。經過學習教師工作“十不準”,對我們提出了更高的要求。對此,我深有感觸。
師德建設是一個系統工程,師德師風是校風的靈魂。師德建設必須貫穿于教育行政工作和學校工作的各個方面,貫穿于教學、科研和社會活動的各個環節。
教師十不準的核近心問題為師德問題,師德的核心問題是"愛",這種"愛"必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,恩師般高尚純潔的愛。它表此刻:當幼兒受到挫折、處境困難的時候,給幼兒以同情、關懷、體貼和幫忙;當幼兒生病的時候,主動噓寒問暖,送藥送飯;對待幼兒的提問,耐心細致,和藹可親地給予解答;尊重每一位幼兒的人格,不體罰或變相體罰幼兒;我們應對孩子做出良好的榜樣,把幼兒看作學習、生活的主人;對幼兒嚴格要求,幫忙他們從小樹立正確的世界觀。人生觀和價值觀,將教書和育人有機的統一齊來。
作為一名幼兒教師,教師的職責不僅僅要做好保育工作。同時,要更進取主動的教育好孩子,為孩子的未來發展打下良好基礎。所以,這就要求我們從自身做起,從身邊小事做起,從自身的每一句言談做起。時時刻刻的嚴格要求自我。做到對得起家長,也對得起我們自我的師德心。家長將孩子交給我們,我們就是孩子的父母,要每時每刻去關心和熱愛幼兒的一舉一動。
總之,教師必須有高尚的品德。教師職業的最大特點是培養、塑造新一代,自我的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中,教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生,又要用自我的高尚人格影響學生、感化學生,使學生的身心健康地成長發展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔完美的心靈。在工作中,教師要安貧樂教,甘于奉獻。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自我的所有精力全身心地投入到教學實踐中去,正如著名教育家陶行知所說的.“捧得一顆心來,不帶半根草去”。
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