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假期培訓心得體會 篇3
寒假期間,區高三教師進行了為期一天的業務培訓,看似時間短暫,卻讓我收獲頗豐。
上午的培訓主要是圍繞本次區統考各校的考試分析與對策,由各校派代表進行交流。有對整卷進行分析反思的,也有針對某一題型得失分提出策略的,可謂“八仙過海,各顯神通”。其中,趙老師的“常用四字短語整理”與蔡老師對近年所有模考的翻譯整理,讓大家在欣賞之余,更有幾分感動。這些文檔,凝聚著的是一個老師,一個備課組的集體智慧與精華,在區內同行中毫無保留地進行資源共享,這本身就是一種氣度;同時,也為其他學校有經驗的,沒經驗的老師們,有思路沒時間,或沒思路也沒時間的摸索中的老師們,提供了不可多得的財富,節省了寶貴的時間。
如果說,上半場的培訓如絲絲細雨,溫暖了每個人的心田,那么下半場外區專家的精彩演講,則如海上明燈一般,讓大家豁然腦洞大開。他從本區一模考的實際情況出發,沿著高考備戰方向,侃侃而談,分析入理、生動到位,讓人不得不佩服,參加過高考命題的教研員對高考的參悟之透徹。雖然所講的話題老生常談,給在座之人的感悟卻不同尋常。比如,他從心理學角度分析例舉了一模后學生的一系列狀態:有“高原現象”(瓶頸效應)、“舌尖現象”、“克拉克現象”、“心理飽和現象”“陰影纏繞現象,將復雜深奧的心理學理論,巧妙地、生動地呈現于聽眾面前,讓大家如沐春風般感同身受。對于核心詞匯,他亦提出了歸類的方法,予以恰當的理論支持,讓人心服口服。短短一個半小時的講座,好似勝過自己幾年的摸爬滾打,讓人眼前一亮,更明確了前進的方向。
若是每一次培訓,都像這次一樣,充滿了智慧的碰撞與交流,那么我想,每一位老師的成長,都將會不同凡響。
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