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微課培訓的心得體會 篇3
從沒聽說過微課,到了解微課,到錄制上傳微課,這次通過自己動手做微課,學到了不少東西下面談談一點學習感受。
微課,剛從于老師那里聽到這個概念時,頗覺得不以為然,五分鐘十分鐘能講出什么名堂來呢?親身經歷了一次錄制全過程之后,我被它神奇的魅力感染,甚至已經開始喜歡這種上課的形式了。
平時教學過程中,課堂上的激勵和碰撞,不時會造就思維的火花。這些火花如果不能及時收集整理,即刻就會化作灰燼變成塵埃,最后也就無形無跡了。但如果能將這些火花及時整理拍成微課,靈動的思維就將化作一粒粒珍珠,被“微課”這根線串起,那么在我的教育生涯里,它們便將成為奮斗的里程上的閃光印跡了。假如某粒珍珠又恰巧為學生賞識,那么這輯微課于人于己都將功德無量。這樣想著,做微課的動力便如雨后春筍般萌芽并強勁起來。
確定內容,寫好教案并作成課件,整整花了一下午時間。原以為有現成的錄制軟件,僅錄五分鐘的課是小菜一碟。等到花了三個小時還沒錄出自己喜歡的課的時候,我才算真正懂得了“事非經過不明白”的道理,想起來簡單的事只有做了才清楚它有多不容易。
因為面對著電腦攝像頭的關系,照著念稿很難讓聲音的抑揚、表情的變化、課件的展示之間和諧地運作。要錄的內容一定要熟讀成誦,否則就難出效果了。近年來,貪圖安逸,記憶力因沒經受磨礪而生銹了,要把七八百字一字不漏流暢自如的背下來,我的心里實在有點打怵。但決定了做的事就力爭做好,這是我的原則。只好耐下心來一字一句地開始熟悉教案,還好晚上辦公室沒人,非常的安靜,并且教案出自己手,背起來總算不慢。
開始錄了,以鏡頭作為受眾講課,對我來說還是第一次,表情離開了同學們笑臉的引領真不知道該如何支配。錄出來的樣本中的自己顯得生硬機械,不要說別人,就是自己也不愿意多看一眼,這樣的課怎么可能達到讓人受益的效果呢?想到這里,突然有一種更可怕的念頭在我心中升起,平常課堂上自以為是的嚴謹是否就是這種惹人生厭的表情呢?如果是,看不到自己表情的課堂里,我豈不是已經讓人厭煩了很多年?真不敢深想下去……微課的拍攝竟讓我有點看清了自己,將來也許可以改進自己的課堂,這不能不說是微課給我的又一大收獲了。加之有時忘詞的停頓,來來去去拍了很多遍,直到要放學了,才趕緊選了一個趕緊上傳。
緊張忙碌而又充實的一個周,對微課這一新生事物的認識,讓我受益良多。今后,只要覺得有了素材,我想我還會把它拍成微課。
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