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小學班主任培訓心得體會范文2024 篇11
“那一次,我非常幸運——因為我撿到了十元錢。我興高采烈地拿著它去買東西了。”——這句話摘自本班的一個學生的周記。這是多么令人痛心的一句話!拾金不昧本是人世間的傳統美德,卻已漸漸被“新時代的接班人”摒棄。同時,這讓我不由反思自己作為班主任的失職與失察!
有幸的是,我參加了這次“全省中小學班主任專業成長報告會“,對于班主任工作有了更好的解決之策。在此,我也針對這次學習談談自己的心得:
一、班主任之辛苦
眾所周之,“班主任”是天底下職位最小、最沒權力的職位。可班主任工作的重要性及其工作繁瑣程度絕不是最小的。北京市紫荊杯優秀班主任王君在演講之初就提出“班主任工作要耐得住寂寞”。的確,班主任——學校中負責一個班的培養學生思想工作、整合集體活動等的引導教師,肩負著培養學生安全意識;培養科學探索精神和人文關懷精神;培養國家社會觀念與共處競爭觀念;培養熱愛學習、善待自己和他人的習慣;培養身體、心理、道德與思想等素質的重任,可謂任重而道遠。
二、班主任之幸福
由于班主任工作的繁瑣,以致許多教師對這項工作敬而遠之,但如果掌握一定方法,我們就會發現班主任的幸福就在普通日子里的點點滴滴。
1、“問渠那得清如許?為有源頭活水來”——關注學生的心理需求
王君老師認為班主任工作不能憑著感覺走。每個班主任其實是在給孩子搭梯子、搭建符合他們年齡特點的成長的舞臺。這樣每個孩子就能享受到快樂教育,為幸福人生奠基。
賞識教育推廣專家歐陽維建提出教育人性和觀念的奧秘。我認為,其本質也是關注學生的心里需求。只有充分了解孩子內心需求,學生才會從內心里靠近老師,從原來的“雇傭軍”變成“志愿軍”,自覺地做個好學生。
2、“隨風潛入夜,潤物細無聲”——班會凈化心靈
班會,是班主任老師每周的“必修課”。老師一般都是程序化的通報上周取得的成績、存在的問題、布置本周的各項要求,而忽視了對學生的其他教育。王君老師探索出了一個較為新穎的實踐——“即興班會”。讓學生互動起來,談集體、談個人、談友誼、談方法等。比如,為了培養一批合格的值周生,臨時舉行“值周快樂”的班會,為某一個轉出學生臨時舉辦“送別儀式”——“難舍難分”……用班會對學生進行心靈教育,感受班級的溫暖,增強學生間的凝聚力,培養學生間相互的影響力與號召力。
3、“山重水復疑無路,柳暗花明又一村“——思路創新出路
班主任工作千頭萬緒,不可偏廢,既要搞好教學,又要把大量實踐用在班級日常工作事務上,真的是挺費神的。如果我們能用一種新思維來對待問題,就可能有意想不到的收獲。
王君老師提到評選三好學生是她們學校所有老師最頭痛的問題,甚至因此還鬧出糾紛。為了解決這一問題,她推出了一個“成長銀行“的創意:把學生在一個學期中的成績變化、做事態度、作業對待、做人表現、錯誤懲罰等情況“折兌”成“存款”記錄在“成長銀行”。待到期末,統一調出,作為評選三好學生的依據,做到公平、公正。此后,她班上的三好學生評選過程和結果總能夠讓學生們信服。
它山之石可攻玉,我在此次輸出學習所認識到的。作為班主任,我仍需不斷努力學習,探并運用于實踐中,不斷總結提高,為學生的成長撐起一片晴空,讓每一個學生在充滿陽光和雨露的道路上走得更穩,走得更遠!讓每一個學生在班主任的精心教育與雕琢下能學有所得、學有所悟、學有所長、學有所用!
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